孩子的創(chuàng)造性思維一直都是最寶貴的東西，那么，應(yīng)該怎么激勵(lì)孩子的創(chuàng)造性思維呢？這里給出一些建議：

1、有問不必答，鼓勵(lì)孩子自己尋找的樂趣。

從心理學(xué)的角度講,好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進(jìn)行探究的一種心理傾向,它是推動人們主動求異,進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。好奇心在孩子身上尤甚,其基本表現(xiàn)就是不斷地提出"是什么"和"為什么"的問題。對待孩子提出的問題,不要"有問必答"。有些問題可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己思考尋求答案。

2、贊美孩子的創(chuàng)造性舉動

每個(gè)孩子都有一定的創(chuàng)造潛能,這種創(chuàng)造潛能就表現(xiàn)在日常生活中,因此用觀察孩子在日�；顒又械谋憩F(xiàn)就可以發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造力,比如,孩子一會兒把掃帚當(dāng)馬騎,一會兒把它當(dāng)沖鋒槍,一會兒又用它來堆雪人,其中有豐富的想象,有"發(fā)散思維",發(fā)現(xiàn)了同一事物的不同用處,這就是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、日常生活的問題盡量讓孩子自己解決

在日常生活中,常碰到一些小困難、小問題,每當(dāng)這時(shí),不要急于幫孩子解決,而要讓他自己想想辦法。比如小貓把球掉到了河里,很著急,你幫它想想辦法,怎樣才能把球取上來,辦法想得越多越好。問問孩子水可以做什么用？(洗頭、洗衣服、洗水果等屬洗滌類的用途,還有飲用、滅火、飼養(yǎng)、發(fā)電、做摻和劑、冷卻等變通性用途。)

4、多給些只有開頭的故事

故事：在一棵大樹下,有一只狡猾的狐貍,它幾天沒有吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。忽然。它抬頭一看,樹上有一只蹦蹦跳跳的小松鼠。狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),說："小松鼠你爸爸會閉著眼睛跳下來,你會嗎？"小松鼠說："我當(dāng)然會啦。"說著,它閉上眼睛往下一跳。狐貍連忙跑過去,一把抓住小松鼠,剛要往嘴里送,這時(shí)……后來,聰明的小松鼠沒有讓狐貍吃掉,你知道它想了什么辦法嗎？

給孩子講故事的時(shí)候，不妨多給些只有開頭的故事來讓孩子續(xù)，發(fā)揮孩子的想象力。

5、利用音樂、繪畫啟發(fā)孩子的思考。

讓孩子在充分感受音樂的同時(shí),要求他為歌曲配上動作,鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的情感。

為歌曲寫新詞。首先要注意讓孩子把基本曲調(diào)掌握,啟發(fā)他思考添新詞。

讓孩子畫意愿畫,使孩子自由發(fā)揮自己的想象。也可給孩子規(guī)定一個(gè)主題,讓孩子圍繞這個(gè)主題,通過對知識經(jīng)驗(yàn)的回憶來加工與繪畫。比如,要求孩子畫小貓,孩子可能畫小貓釣魚,小貓捉老鼠,小貓的一家,小孩抱著小貓,咖菲貓,還可能畫《寵物小精靈》里的喵喵和貓老大等。

6、在游戲中插上想象的翅膀

游戲,特別是建構(gòu)游戲和角色游戲,能夠發(fā)展孩子的創(chuàng)造思維。用積木搭各種建筑物時(shí),孩子可以憑自己的想象和意愿,無拘無束地進(jìn)行建構(gòu),在玩商店、郵局、醫(yī)院、餐廳、幼兒園等游戲中孩子可以在人物和活動情節(jié)上根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)任意進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/605019.html

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