想想我的童年，在那個(gè)需要故事和故事書滋潤的年齡，我們的精神糧食非常貧乏。沒有各種各樣的童書，沒有離奇神往的童話，我們唯一能夠享受的故事就是在晴朗的夏晚，一家子在院子里，圍坐在涼席上，聽長輩講他小時(shí)候的故事。多么渴望自己能夠擁有一本精彩的童話故事書。
而今，生活條件也好了。原本就喜歡童話的我做了教師，更有了自己的孩子。便深刻認(rèn)識(shí)到我們的孩子，應(yīng)該有故事、繪本和童書，每天晚上，我都會(huì)繪聲繪色的給她講幾個(gè)故事，沒時(shí)間時(shí)，邊播放故事錄音給她聽，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)特別準(zhǔn)確，而且，故事、書籍成了她每天必不可少的內(nèi)容。
女兒四歲了，還總纏著我講故事，當(dāng)故事窮盡的時(shí)候只好捧起書來讀。于是乎，走進(jìn)書店，開始尋覓，書架上繪本包裝精美，設(shè)計(jì)大氣，價(jià)格不菲，但在眾多圖書類中鶴立雞群。此時(shí)已愛上繪本的我便毫不猶豫的買了幾本。想不到，女兒竟對(duì)我認(rèn)為她不能讀懂的《愛心樹》愛不釋手，翻看多遍后，要求我講給他聽。一連幾天，我進(jìn)行了多次繪聲繪色的講述。幫助孩子從翻閱、觀察學(xué)會(huì)看書、看圖，邊看邊記憶地學(xué)會(huì)聽故事，邊看邊想象地講故事。她呢，則天天抱著這本書，從隨意翻看到仔細(xì)讀圖，又到自言自語的講述。
見他這么愛看，我便在網(wǎng)上又為女兒購買了《我的爸爸》《猜猜我有多愛你》《三只羊》《無字書》等繪本，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給她讀故事。久而久之，她越來越喜歡繪本，聽我或老師講述一兩次的繪本，不識(shí)字的她便可以一字不差的講給家人聽，《無字書》中，小老鼠有趣的行為逗得女兒咯咯直笑，《三只羊》《逃家小兔》更成了她表演的范本。平日里，故事中聽來的四字詞語常常從她口中退口而出，帶給家長一分驚喜。茶余飯后，與家長合作表演故事中的內(nèi)容，更成為她最喜歡的游戲。
真正的閱讀是無法“教會(huì)”的，更是無法“傳授”的。閱讀的本身就是一種非常自由，自在的行為，我們可以有不同的感悟，不同的思索，而繪本閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣來說是一種很生動(dòng)很有效的方式。不同的年齡層次，對(duì)同一個(gè)內(nèi)容，有不同的感悟，因此我覺得，讀繪本時(shí)，應(yīng)該平等地與孩子對(duì)話，多傾聽孩子的想法。多點(diǎn)空間讓孩子想象，多點(diǎn)自由讓孩子發(fā)展。對(duì)于孩子潛能的開發(fā)、良好個(gè)性的形成也有很大的幫助。
愛上繪本就是愛上智慧的萌芽，愿所有的孩子都能在繪本故事里健康快樂地成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/584561.html
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