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培養(yǎng)孩子不應(yīng)該“唯分論”
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
智力開發(fā)
來源:
逍遙右腦記憶
大部分父母認(rèn)為競爭力就是“學(xué)習(xí)好”或”成績好”。只要讀書,性格孤僻無所謂,對世界沒了解沒自己的評斷無所謂,沒個人愛好,沒社交和朋友更無所謂,只要考上大學(xué)就會有競爭力,人生就有了牢靠的依托。其實,這已經(jīng)是落伍的育兒觀了。一個孩子對未來追求的高或低、遠(yuǎn)大或狹隘,實在取決于在孩子的人生早期時父母所植入的各項“任務(wù)”是什么? 我把上期做的關(guān)于競爭力的微訪談問答整理出來,希望廣大家長能從根本上看清問題的主次,不為了某個階段性的目標(biāo)(高考),而把孩子18年的成長歲月設(shè)為牢籠,禁錮了孩子,更讓自己成為了牢獄的看守人! 〉谝徊糠郑喝绾螢槲磥碜鲎銣(zhǔn)備? 問:現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異,能預(yù)測三五年后的狀況都是特別難了,而小孩離成人還有十好幾年時間,怎么才能對未來做有效的預(yù)測?我覺得這是個超級難題! 〈穑何覀兡茴A(yù)測未來嗎?能為孩子準(zhǔn)備好在未來社會中需要的各種競爭力嗎?想想我們自己,在20歲時沒能預(yù)測到今天,也就是那時的未知的“未來”,那么今天的我們?yōu)槭裁茨転槲覀兊暮⒆宇A(yù)測出20年后的那個未來呢?然而,未來總會來到,孩子究竟需要擁有什么樣素質(zhì)、情懷、才能和體格才可能在新世界里游刃有余呢?我想先介紹一下世界其他國家的部分案例。 美國:注重過程和能力 1.很早讓孩子學(xué)習(xí)自理,如自己吃飯、入眠; 2.絕對尊重個體,培養(yǎng)獨立意識和個性,為建樹獨立思維的人打下基礎(chǔ)! 3.情感教育,“對人友善是做人基本道理”,用愛與寬容來保證孩子生活動力和活力! 4.帶孩子走出去,在有趣的活動中完成成長! ∨餐鹤⒅刈匀坏挠绊懀谛袆又袑W(xué)習(xí) 1.孩子必修課不是學(xué)科知識,而是學(xué)會在大自然中生存。零下15度以上,戶外活動風(fēng)雨無阻。 2.幼兒園配備自然活動器材,如供孩子“摸爬滾打”沙坑! 3.注重游戲中隱性學(xué)習(xí),在輕松快樂的游戲中學(xué)習(xí)! 4.提供親近自然機(jī)會,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛及保護(hù)意識! ∪毡荆鹤⒅囟Y儀,學(xué)習(xí)感恩和為人 1.幼兒園學(xué)習(xí)重點是“學(xué)會笑瞇瞇和說謝謝!” 2.運用佛教思想培養(yǎng)感恩之心,幼兒園多建在寺院旁,寺院主持常兼任
幼兒
園園長! 3.生命教育,通過生日活動讓孩子了解生命的由來,讓孩子懂得尊重生命! 4.禮儀教育貫穿始終! 囊陨戏痔幉煌赜虻3個國家來看,孩子早期教育中基本已淡于知識性的直接灌輸和搶先灌輸,相反大家都從本國的文化和傳統(tǒng)出發(fā)聚焦在孩子的最基本的為人素質(zhì)和素養(yǎng)上,為建樹一個健全的人格做早期的鋪墊。 如此不在乎知識的澆灌是為了什么?這恰恰回答了本題的最本質(zhì):因為,知識時時在變、時時需要變,而人的綜合素質(zhì)才是未來競爭力的起點和終點,這份綜合素質(zhì)的基石就必需是從兒時開始打造起來的。 第二部分:如何早教才有效? 問:現(xiàn)在孩子的附加教育實在是太多,如果父母把自身的素質(zhì)不斷提高,并且在寓教于樂中將自己的一切言傳身教給孩子不是更能節(jié)省人力物力又更見成效? 答:6歲前早教,知識學(xué)習(xí)不該排首位,更重要學(xué)習(xí)應(yīng)該是: 1.運動技能,涉及健康和身心發(fā)育,是所有后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)! 2.性情和習(xí)慣,開朗活潑的孩子勇于嘗試,好習(xí)慣慢慢造就好性格! 3.獨立能力,粘媽媽孩子會比其他孩子更少更晚接受新事物! ∷,我說最有效的早教就在家里,其它影響為輔。家中的人文和素養(yǎng)環(huán)境不夠理想,那么這個早教的成敗也就很明顯了! 枺何壹胰蝗2歲了應(yīng)該開始什么教育呢?買小天才早教機(jī)或者雙語不用教可以了嗎? 答:你還是沒有聽明白,2歲孩子的早教師是媽媽。如果媽媽想讓孩子讀書,就自己和孩子一起讀;想讓孩子幫助人,就一起做角色扮演;想讓孩子獨立吃飯,就一起吃,讓孩子模仿! 枺禾釂枺汉⒆泳艂月,需要上早教班嗎? 答:對這個月齡最好不要定義為早教,有了這概念父母就會變得“貪”,會對孩子的表現(xiàn)有絕對標(biāo)準(zhǔn),會怨孩子沒學(xué)到?jīng)]進(jìn)步,會怨學(xué)校收費多得不償失。其實,也就是找點有益的活動讓孩子在一個新環(huán)境里去感受,這活動應(yīng)該是孩子和家長一起在地上進(jìn)行的,可能會配上音樂,F(xiàn)階段,不求結(jié)果但求過程! 枺簩殞氃谟變簣@還需要報興趣班嗎?是不是太累了? 答:以興趣為主,不要把興趣班看成是只求結(jié)果的一種學(xué)習(xí)。我的孩子周末學(xué)習(xí)擊劍,網(wǎng)球,游泳,打空手道,這些都是他們自己的選擇,所以有無比的熱情和堅持,還學(xué)會了按時間表來安排自己的周末活動。只要孩子喜歡的活動,他們就不會覺得累;只要父母不強(qiáng)求結(jié)果,孩子就會在做的過程中學(xué)有所得。父母心態(tài)偏差往往是錯誤的開始! 枺耗!我家9歲男孩,很有樂感也非常喜歡音樂,于是想讓他學(xué)樂器,他自身也是很希望學(xué)習(xí)的,但是覺得會占用自己玩的時間,請問這種情況我應(yīng)該如何權(quán)衡呢? 答:我小兒子突然很喜歡拉小提琴,我就買了一把很普通的小提琴當(dāng)玩具給他玩了。現(xiàn)在他要求老師來教他了,去見了老師,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師還召集了其他幾位小朋友一起來上課,第一堂課完后,孩子都開心地說要來再玩。所以,要讓孩子不畏懼學(xué)習(xí)新的事物和技能,就是不要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和玩之間的矛盾。學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)就如玩自己的興趣一樣! 枺何衣犨^一個最夸張的事情就是我們班一個小朋友在和我閑聊時說,他媽媽讓他星期一星期二學(xué)英語,星期三星期四學(xué)畫畫,星期五學(xué)珠心算,星期六學(xué)溜冰。。。我一聽,傻眼了,學(xué)前班就學(xué)這么多。我當(dāng)時只想說一句“這媽,太牛了……” 答:只要孩子有興趣和精力,其實多做沒什么不好。只要媽媽不強(qiáng)求成績和結(jié)果。孩子的階段就是從感性的嘗試慢慢過渡到理性的選擇?鋸,是因為媽媽對每樣嘗試的結(jié)果有絕對值的要求! 枺耗愫,我女兒去年參加了幼兒美術(shù)的培訓(xùn),但一直不太好,每次畫得都特別慢,而且畫得也比較一般,這次又到了報名的時候,她還想繼續(xù)學(xué),請問,我是報名呢還是不報? 答:不要用好壞來評斷孩子的學(xué)習(xí)過程。媽媽你放松,不求結(jié)果,讓孩子帶著你走吧。孩子是主人,媽媽是陪伴。不要顛倒了關(guān)系! 枺何沂莻教師己經(jīng)退休,我一直也在研究早教。你現(xiàn)兒子幾歲,他現(xiàn)在在那里上學(xué)!按我的經(jīng)驗,早教對孩子肯定有競爭力!但不是每個孩子都成功,必須要挑選。要看孩子能否消化!當(dāng)然更要有幼兒執(zhí)教經(jīng)驗! 答:越功利的早教其結(jié)果越悲慘! 枺好刻爝M(jìn)行胎教要進(jìn)行多長時間?講故事和聽音樂對胎教有多大用處呢? 答:最好胎教就是:媽媽健康不生病+媽媽快樂不生氣+媽媽情趣豐富有追求。 問:丈夫自己不愿意花精力好好教育寶寶,又不同意寶寶上早教,因為他的觀念還停留在:早教就是提早灌輸知識給寶寶的階段。該如何扭轉(zhuǎn)他這落后又錯誤的認(rèn)識呢! 答:認(rèn)真地花時間拉上你的老公和孩子多相處,多做學(xué)校不做的各類課外活動。如果你想你的孩子喜歡讀書,你自己要先捧書來讀;如果你想你的孩子喜歡音樂,你自己先要能夠聆聽音樂,孩子是在環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂只是環(huán)境的一小部分。父母就是那個環(huán)境的幕后推手! 枺汉芏嗪⒆釉缃毯笞兊脡毫Υ,或不快樂,怎么辦? 答:因為父母不明白早教的真正意義,所以走偏了。再讀一下我上邊提到的其他國家的經(jīng)驗吧。讓自己回到正確的道路上來,孩子才能真正成人,才能快樂學(xué)習(xí)! ×硗,我還要強(qiáng)調(diào)一下過早將孩子的競爭力定義為學(xué)習(xí)成績的最大害處就是:孩子會逐漸喪失這個新鮮年齡應(yīng)該有的本色:好奇,好動,好問,好想象;他們被強(qiáng)壓到一個模子里,只關(guān)心做完讓大人可以滿足的事,只做大人安排的“任務(wù)”。然而這樣的好孩子被動學(xué)習(xí)久了,會不可控制地表現(xiàn)出厭學(xué),甚至學(xué)業(yè)退步,所以許多父母會很吃驚地發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績不錯的孩子到了青少年期成績卻一降再降! 〉谌糠郑哼x擇超前教育還是素質(zhì)教育? 問:身邊越來越多的孩子在超前學(xué)習(xí),六年級的孩子都把初一的課程學(xué)完了。我始終不贊成這樣做,但也很糾結(jié)。請問您怎么看待這個問題! 〈穑嚎词欠袷桥c年齡相適應(yīng)的學(xué)習(xí)了,還有奧數(shù)應(yīng)該是一項輔助學(xué)習(xí),不能作為終極目標(biāo)。告訴你一個真實的事。去年國內(nèi)一位奧數(shù)冠軍考上了美國的一個極好寄宿高中,今年3月孩子主動要求退學(xué),原因是無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很可惜。有了不錯的專長,卻沒有應(yīng)變和適應(yīng)的能力。 問:我們家孩子上幼兒園的時候什么都沒有學(xué),那開始上學(xué)以后人家孩子都會的東西她還要從頭學(xué),相比就比別人要慢一些,那怎么調(diào)節(jié)超前學(xué)習(xí)和讓孩子有快樂童年的這對矛盾呢? 答:孩子能力是多方面的,不只是知識學(xué)習(xí),更要會理解和運用。如你能幫助孩子建立較強(qiáng)自理能力,那優(yōu)勢會在入學(xué)后立即顯現(xiàn)出來,她會后來居上,得心應(yīng)手;個性開朗的孩子討人喜歡,因此能有更多機(jī)會來展現(xiàn)自己來贏取機(jī)會;會溝通的孩子具有的能量更會超出期待,他會具有小小領(lǐng)袖的才能,可以在小集體中體會到強(qiáng)大的自信心。這些都是那幾十個超前學(xué)習(xí)得來的字或題不能取代的優(yōu)勢。所以如果父母明白什么才是優(yōu)勢,就不要在乎別人做什么,只要看清楚自己的育人目標(biāo)! 枺狐S老師好,在應(yīng)試教育中,我們應(yīng)該如何加入素質(zhì)教育的成分? 答:找對的事來做。比如,我發(fā)現(xiàn)我的大兒子具有很好的幫助他人的愿望和習(xí)慣,自從小學(xué)5年級開始我就鼓勵他去學(xué)校做各類學(xué)生俱樂部的組織工作,他組織過學(xué)生球賽,做過學(xué)校的菜園俱樂部的主席,自己種的蔬菜拿去學(xué)生食堂給師生享用,為?鲇浾撸陡褰榻B校園生活,去社區(qū)的繪畫中心做義工,為中心編寫策劃內(nèi)刊,這樣4-5年下來很好地培養(yǎng)了孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。最近他第一次參加了擊劍比賽,因為高大體格,教練讓他進(jìn)入成人組比賽,他居然打到第八名,而讓我最高興的是教練給了他一個稱號“陽光少年”。在所有的素質(zhì)里我最看重“陽光”二字,因為那是綜合素質(zhì)的集錦。 問:孩子今年要上小學(xué)了,據(jù)說很多孩子一上學(xué)就開始報英語班了,想問黃老師,有這必要嗎? 答:在未來世界里,雙語肯定很重要。但每個家庭和孩子是不同的,幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的生活環(huán)境來配合。如果家庭沒有雙語環(huán)境,建議還是找到可以父母孩子共同分享的項目來做,比如一起上圍棋班,上游泳課,上繪畫課?這個年齡段的孩子需要可以分享的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要緊急打造,要慢養(yǎng)。而且過程里要有父母,這樣的學(xué)習(xí)才是有意義,有持續(xù)性的。 問:請問孩子出生后,父母應(yīng)該側(cè)重于的教育什么比較好?是想象力還是什么?我指的是1-3歲,謝謝! 〈穑毫(xí)慣,習(xí)性,愛心,獨立性。 問:我家寶貝今年已經(jīng)三周歲了,現(xiàn)在他只關(guān)心玩,還未能主動學(xué)習(xí)或者被動的接受學(xué)習(xí),甚至連1-10的數(shù)數(shù)都困難,應(yīng)該怎么進(jìn)行教育呢? 答:孩子沒錯,媽媽你錯了。做個智慧的媽媽,就是明白如何在玩里讓孩子來完成學(xué)習(xí)。讓孩子玩,你把學(xué)習(xí)植入玩中。 問:您好,請問怎樣培養(yǎng)一個四歲的小女孩,從哪些方面讓她在適應(yīng)任何環(huán)境的同時,能夠減輕或者說改掉身上的特別敏感、膽小、獨立性差等等吧,一些剖腹產(chǎn)孩子的特性呢?謝謝您! 〈穑鹤屗嘟慌笥,在熟悉的環(huán)境里和喜歡的小朋友一起做她沒有做過的事情,慢慢她就會變得膽大,不害怕。素質(zhì)和性格是日積月累地沉淀出來的! 枺何艺J(rèn)為寶寶的童年時光非常珍貴,我希望寶寶該怎么玩就怎么玩,想怎么玩就怎么玩,順其自然的成長很好,成年人已經(jīng)很累了不要讓童年那么累。請問正確嗎?如果錯誤,那應(yīng)該如何教育? 答:一半對一半錯。以孩子需要去安排是對的,但完全放任會有問題。父母的責(zé)任是護(hù)航,其中一個重點就是幫孩子去發(fā)現(xiàn)自己,去尋找閃亮的事物,去潛移默化培養(yǎng)個性,比如愛心,耐心等。這些都需通過合適的活動和體驗慢慢建立。所以,這個有設(shè)計的“玩”與漫無目的的玩不是一回事啊! 枺何乙舱J(rèn)可一個4-5歲孩子樹立健全的人格比填鴨式地學(xué)習(xí)書本知識來的重要,但等孩子從幼兒園出來后,又要讓他學(xué)會去適應(yīng)小學(xué)的應(yīng)試教育模式。你有好的方法來協(xié)調(diào)兩者的矛盾之處嗎? 答:父母做學(xué)校不做的事,讓孩子做學(xué)校里不提供的活動。用寬容的心來看待孩子成長過程中的失誤,失敗和暫時的落后。人生是馬拉松,不是60米沖刺啊! 枺簝鹤游鍤q了,老不自信,不愛表現(xiàn)自已,現(xiàn)在上幼兒園老師反映也不好跟老師溝通,但他和小朋友在一起玩的時候看著也挺瘋的啊,請問老師應(yīng)如何教育及引導(dǎo)?謝謝 答:自信是個長期的積累,是鼓勵和贊美的結(jié)果。請多鼓勵孩子,多贊美孩子。不要讓他覺得時時處處都在犯錯。犯錯的不是結(jié)局,是學(xué)習(xí)的開始! 枺耗鷦偛耪f的綜合素質(zhì)培養(yǎng),具體到我們做家長的能做些什么呢? 答:擁有誠實守信的品格,一顆包容的愛心,學(xué)會對人、對事感恩,待人禮貌周到,尊重他人意見和想法,富有責(zé)任心,具有創(chuàng)造能力,溝通、交往能力,善于合作,善于傾聽,學(xué)會分享,樂觀心態(tài)面對挫折,良好的判斷能力。這些品質(zhì),能夠幫助孩子提高核心競爭力,做個有朋友愛,有同事幫,有上司欣賞,有家人依托的陽光新人類! ∽詈笪蚁胗靡韵逻@個問題來結(jié)束我的這篇文章! 枺簩τ诘降缀⒆有枰裁矗议L了解多少? 答:家長最大的問題是以為自己比孩子懂得多,要為孩子做主,要“打造”他們成才。我的養(yǎng)育經(jīng)驗恰恰相反,我的感受是:孩子是我的老師,我每天用學(xué)習(xí)的態(tài)度來與他們溝通,看他們出現(xiàn)了什么變化,我要去做什么才能讓他們從量變到質(zhì)變?孩子成長需要自己慢慢“烹調(diào)”,自己“掌勺”,父母只是在一邊煽風(fēng)點火罷了
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