一般來說,大人們總是喜歡“乖”的孩子,因為他們很少會給大人添麻煩。于是為了自己管教方便,能使孩子安靜聽話,家長們往往不惜采取嚇唬、欺騙甚至威脅、恐嚇的方法,但結(jié)果卻往往差強人意。因此如何跟寶寶講道理,則是年輕的爸爸媽媽不得不學的問題。
鏡頭回放:周末,凱凱媽媽帶著孩子在公園的空地上嬉戲。2歲的凱凱剛在方磚地上跑跳兩步,媽媽就高聲喊著:“凱凱,當心給壞人騙走!”過一會兒,凱凱又想從小凳子上往下跳,媽媽大叫道:“別跳,腳會斷的!”一來二去,凱凱乖乖地站在媽媽身邊,看著周圍“上竄下跳”的小伙伴眼里滿是羨慕。過了一會兒,小伙伴們拉著凱凱一起去坐電動小火車,凱凱一個勁地往后縮,嘴里不停地說著:“我不去,我不去,坐小火車會摔死的!”
恐嚇教育的危害性:
1.過分渲染危險性,會人為地造成孩子的恐懼情緒
凱凱的媽媽深愛著孩子,她不希望兒子有一點意外傷害。她擔心凱凱一旦跑出她的視線,就會走失或被騙;她擔心凱凱從高處跳下來,掌握不好平衡,會摔破腿,飽嘗皮肉之苦。她把行為可能引起的可怕結(jié)果都提前告訴了凱凱,所以,可怕的事都沒有發(fā)生。媽媽的愛是無可厚非的,但要將母愛轉(zhuǎn)化為孩子成長的催化劑,卻是一門學問。如果大人只是一味地不肯放開牽著孩子的雙手,那么,孩子就會帶著滿腦子“可怕的后果”面對世界。他們不敢動一動手腳,甚至在腦子里做任何事情,都會擔心這樣做會導致“不良后果”,久而久之,孩子就會縮手縮腳,對一切產(chǎn)生恐懼,失去探索的欲望。
2.不恰當?shù)耐{、恐嚇,會人為地造成孩子的膽怯心理
常言道:“初生牛犢不怕虎”,“不磕不碰長不大”。正是一次次探索,一次次的“意外”體驗,幫助孩子們了解周圍世界的“危機四伏”,并意識到只有勇敢者才能走出去。專家研究認為,孩子先天對恐怖刺激的反應僅有大聲叫喊和視崖現(xiàn)象,后來受到周圍環(huán)境的影響,才形成“怕”的概念。比如大人常常對哭鬧的孩子說:“別哭了,再哭老虎就來了�！焙⒆悠鋵嵏緵]見過老虎,也不一定知道老虎會吃人,但根據(jù)大人說話的口氣和夸張的表情,馬上領會到老虎是一種可怕的東西。經(jīng)過許多次的恐嚇,就會產(chǎn)生條件反射,聽到“老虎”二字就怕。這樣,幼小的心靈上就打下恐怖的烙印,從此,“怕”字當頭。
經(jīng)常運用威脅、恐嚇的方法,會使孩子學會欺詐行為
當孩子跌倒在地上不起來時,家長就會對孩子說:“哎呀呀,這里有一個小蟲子,會咬屁股的�！边呎f邊比劃,四處摸索,好像真有似的。等孩子爬起來一看,沒有。于是,大人說:“寶寶一起來它就爬走了�！边@種“無中生有”的手法,第一次靈驗,第二、三次就會功效大減。一旦孩子看出大人的破綻,就再也不相信你的話。相反,他從中還學會了欺詐行為,不僅會用在大人身上,也會用在小朋友身上。
當孩子不如大人愿時,老虎、大貓、妖怪就會出現(xiàn)。這些精靈古怪的東西開始使用還有效,但在不知不覺中,就會在孩子的心靈中播下了膽小、怯懦的種子。孩子探索的雙手被捆綁,創(chuàng)造的靈感被泯滅,這是家長不愿看到的。所以,為了孩子能健康成長,家長應該學會和孩子講道理。
你可以這樣做:
1.如果孩子行為的后果是嚴重的、不可再犯的,馬上制止。
當孩子要沖上十字路口、把手伸向電器插座時、把玩具扔向小朋友等情況出現(xiàn)時,你不要猶豫,應馬上制止!因為這種行為的后果是可怕的。當你一個箭步?jīng)_向前把車流擋在身后、當你奪下孩子手中的插座、當你把玩具放回原處時,松了一口氣的你千萬別忘了摸摸孩子的頭,拉起他的手,平靜地告訴他父母的擔心和后怕,鄭重地說一聲:“我不希望再看到這樣傷害你和他人的事再次發(fā)生,你在媽媽心中很重要�！�
2.如果你和孩子都不讓步,暫放一放,轉(zhuǎn)移注意力。
“我不打針,不打針!”無論你如何苦口婆心勸說,孩子就不進醫(yī)院。你抱起他,他卻亂踢亂打;“我不吃藥”,剛剛碾碎調(diào)好的藥片,被孩子一下打翻在地;熄燈睡覺了,孩子卻在黑暗中唱歌跳舞,玩得不亦樂乎。種種情況,讓你哭笑不得,打也不是,罵也不是,嚇唬更是不靈了。不妨把這些事放一放,放一段音樂,和孩子一起唱唱歌、跳跳舞,再做個游戲。找出一些特別的東西和寶寶一起分享,或和寶寶談一談感興趣的問題,待孩子平靜了,再來解決剛才的問題。
3.無論你面對的情況多么糟糕,請記住用事實說話
無論你面對的情況多么讓你心碎,即便氣不打一處來,把孩子扔掉的心都有,你也不要失去父母的風度——能容天下難容之事。長抒一口氣,暗暗告誡自己:我是大人,不能跟孩子一般見識,我不要生氣,咱們來講道理。怎么講呢?就事論事,用事實說話,一條條擺出來,讓孩子心服口服。孩子不僅在心里暗自佩服做父母的你,還會接受你的批評和建議。相信下一次,他有了難題時會主動找你商量,并想出更好的辦法來避免。
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