隔代教育是我國固有的一個現(xiàn)狀，尤其是在我國的某些欠發(fā)達(dá)地區(qū)。年輕人外出務(wù)工。老人就承擔(dān)起了教育責(zé)任。其實(shí)老人本身也是一種可用資源，老人長期不進(jìn)行體力和腦力活動也有礙身心健康。所以不管這種教育方式是有利還是有弊，我們都必須正視這一客觀存在。趨利避害。
不管是什么事情都是各有利弊的，只不過大小多少的問題，隔代教育同樣也是，我們所謂的趨利避害也無非就是利害之間的轉(zhuǎn)化，隔代教育因?yàn)樯鐣蛩爻蔀榱艘环N發(fā)展趨勢，因此我們必須找到方法讓他科學(xué)化。
1、建立一種新型的隔代教育模式，祖輩與父輩要相互配合。
隔代教育有時候雖然是無奈的選擇，但是也有一些是主動地選取，并沒有說這樣不可以，但是要知道，缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代。一個孩子成長過程中缺少父親的照料會讓他日后產(chǎn)生自卑和不安全感，缺少母親的關(guān)心會讓她缺乏幸福感和親切感。
所以要建立一種兩輩家長共同教育的模式，既可以不落后，又可以免去太激進(jìn)。所以年輕父母不論多么忙，都必須抽點(diǎn)時間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人，同時在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一，否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭論和吵架時，會讓孩子顯得無所適從，難以取舍。
2、要設(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，轉(zhuǎn)變觀念，講究方法，提高素養(yǎng)，懂得現(xiàn)代教育觀、人才觀。
當(dāng)然有些時候年輕一輩的父母是不怎么有時間的，不然也不會讓老一輩父母替代了，所以這個時候?yàn)榱吮苊饨逃绞铰浜蠖O(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，教育觀念。有條件的話，可以在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長學(xué)校中開辦祖輩學(xué)校或隔代教育交流中心進(jìn)行培訓(xùn)，提高老人綜合素質(zhì)。
一般來講，負(fù)責(zé)隔代教養(yǎng)的祖輩應(yīng)具有以下五點(diǎn)素質(zhì)：(1)有一定文化，善于吸收新知識，接受新觀念，科學(xué)養(yǎng)育。(2)不固執(zhí)己見，沒有心理障礙，對孩子有耐心。(3)身體健康、心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。(4)喜歡戶外活動，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識外面的世界。(5)懂得方法，不溺愛，不縱容，善于引導(dǎo)。
3、積極建立從嬰幼兒到學(xué)校的全程教育體系。
這個之所以放在最后說是因?yàn)檫@種方法是通過個人，或者某個家庭的努力而沒辦法實(shí)現(xiàn)的，需要全社會關(guān)注。國外的隔代教育現(xiàn)象為什么很少，原因是很多西方國家孩子一斷奶就交給親子園、幼兒園、小學(xué)，這些園、校有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的老師，有完整系統(tǒng)的教育推進(jìn)計劃，包括親子活動、家長培訓(xùn)，這樣使孩子的教育一開始納入了較科學(xué)的系統(tǒng)中，解除了父母的后顧之憂，也有利寶寶健康成長。
總之教育大計，不是一時一刻就能搞好的，所以先從自己能掌握的掌握起，盡量讓目前隔代教育所暴露出的弊端慢慢消亡，走出隔代親的教育誤區(qū)。提高孩子教育的整體水平，充分發(fā)揮老一輩余熱和年輕一輩的熱情，讓下一代人的整體水平得到提高。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/569500.html
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