“生命在于運(yùn)動(dòng)”，然而，今天的父母卻習(xí)慣用學(xué)步車、兒童餐椅、安全防護(hù)欄等“安全壁壘”把孩子團(tuán)團(tuán)圍起來，讓孩子走、跑、跳的機(jī)會(huì)越來越少。

　　澳大利亞早期教育研究專家簡(jiǎn)·威廉姆斯博士提醒，現(xiàn)在的孩子活動(dòng)機(jī)會(huì)明顯減少，適合他們的活動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)器械都越來越少，而電視節(jié)目、電腦游戲及其他讓孩子“坐下來”的新產(chǎn)品卻越來越多。美國(guó)紐約大學(xué)教授邁克爾·羅伊森和哥倫比亞大學(xué)外科系教授邁哈邁特·奧茲則共同提出“體商”這一概念，呼吁人們加強(qiáng)重視和開發(fā)個(gè)人的運(yùn)動(dòng)天賦，促進(jìn)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)的能力，打響“體商”保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　清華大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科主任王俊怡同樣表示，孩子是通過感覺與運(yùn)動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界的，這些具體的身體動(dòng)作可以轉(zhuǎn)化為腦的活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)腦部發(fā)育。如果孩子早期缺乏運(yùn)動(dòng)，將來身體健康、智力、學(xué)業(yè)等多方面都會(huì)受到影響。

　　首都兒科研究所兒�？聘敝魅吾t(yī)師李海鷹提醒家長(zhǎng)，0—6歲是培養(yǎng)“體商”的敏感期，家長(zhǎng)最好根據(jù)孩子不同階段的發(fā)育特點(diǎn)，及時(shí)培養(yǎng)和引導(dǎo)。

　　3—6個(gè)月。此時(shí)寶寶雖然看起來軟弱無力，但家長(zhǎng)也要有意識(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行抬頭、翻身和坐姿訓(xùn)練。但要注意，這個(gè)階段寶寶的脊柱尚未發(fā)育完全，不能坐得時(shí)間太長(zhǎng)、不可以讓他跪坐，最佳的坐姿是雙腿交叉向前盤坐。

　　6個(gè)月—1歲。此時(shí)寶寶對(duì)肌肉的力量有了一定的控制能力，家長(zhǎng)們可以幫助他做好爬行和站立訓(xùn)練。特別是練爬行，會(huì)對(duì)孩子的協(xié)調(diào)性發(fā)展很有幫助。但李海鷹提醒，不要讓孩子久站，特別是肥胖的孩子，以免壓迫腿部骨骼；另外不要過早讓孩子去跳，這樣也不利于骨骼發(fā)育。

　　1—3歲。此時(shí)，爬行、站立等對(duì)寶寶來說已經(jīng)輕而易舉了，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種比較精細(xì)、需要身體協(xié)調(diào)的動(dòng)作。家長(zhǎng)可以帶著孩子上下樓梯，鍛煉孩子自己穿衣服、系鞋帶，陪著寶寶玩剪紙、捏橡皮泥等游戲。

　　3—4歲。這個(gè)時(shí)期的孩子身體比較柔軟，模仿能力很強(qiáng)，對(duì)小動(dòng)物也很感興趣。家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子扮演小兔子、小貓、小熊等，在不知不覺中練習(xí)走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)技能�？梢远鄮Ш⒆尤ナ彝夂痛笞匀挥H近，玩玩沙子、泥土等天然“玩具”。

　　4—6歲。此時(shí)，孩子做各個(gè)動(dòng)作的身體功能已基本完善，因此是整個(gè)身體系統(tǒng)整合、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的發(fā)展階段�？梢愿鶕�(jù)孩子的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)某幾種體育活動(dòng)的熱愛，比如騎自行車、溜冰、游泳、滑板等。當(dāng)然，每個(gè)孩子的性格和身體機(jī)能都是不一樣的，最好因材施教，不要盲目追趕潮流。(康 敏)

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