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培養(yǎng)寶寶想象力,勿忘十原則

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  我們常說:給夢想插上一支想象的翅膀,它才能飛的更高更遠(yuǎn)。同樣的,擁有豐富的想象力,會讓寶寶更充分、更感性的理解這個世界的一切,也會讓寶寶更加具備藝術(shù)天賦。如果您想要培養(yǎng)寶寶想象力,讓美國的優(yōu)秀教師及作家艾倫·漢斯克維茲來告訴我們該如何做吧!

  第一準(zhǔn)則:不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。艾倫認(rèn)為,啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題,有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然,最好是給孩子一個明確可以解決的問題,慢慢加以啟發(fā)和鼓勵。

  第二準(zhǔn)則:改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實,一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生,美國教師采用了幾種非常簡單訓(xùn)練方法,幫助孩子動腦筋。比如,啟發(fā)學(xué)生尋找去某個商店的新路線,用雙手寫字等。父母也可以參考,這都可以從不同的角度迫使孩子開動思維。

  第三準(zhǔn)則:從小事入手,腳踏實地。艾倫認(rèn)為,孩子不應(yīng)為重新設(shè)計一種新餐刀而大傷腦筋,也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要點點滴滴滴從小事入手,腳踏實地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變,然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

  第四準(zhǔn)則:多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊,缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁,必須有廣博的知識作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗越多,解決問題的思路就越廣。

  第五準(zhǔn)則:別對孩子最初的想象力品頭論足。動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意,不是一種積極培養(yǎng)他們獨立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待,家長要懂得好事多磨的道理,給孩子們時間,他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。

  第六準(zhǔn)則:對孩子的作品多提問題。我們經(jīng)?吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎外,很少有人對這些作品提出疑問,但提問可以激發(fā)想象力,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如,問孩子為什么要那樣畫樹,也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細(xì)小枝條的樹。

  第七準(zhǔn)則:玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要,但有時創(chuàng)造一些已存在的東西,也可以刺激他們的想象力。很多時候,孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力,結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具,而不是創(chuàng)造新的玩法。

  第八準(zhǔn)則:不要吹捧孩子的進步。避免對孩子的想象夸大其詞,把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時,最重要的是鼓勵他們的進步,而不是對他們吹捧。如果在課堂上老師過于夸獎某一個學(xué)生的進取,滿足一兩個學(xué)生的虛榮心,一定會不自然地傷害其他學(xué)生的自尊,無助于孩子們之間的合作。

  第九準(zhǔn)則:始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創(chuàng)造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代,保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西,而想象力使得知識不斷增長。

  第十準(zhǔn)則:重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵孩子對創(chuàng)造過程的理解,不片面強調(diào)最后作品的重要性。一個成熟的作品,只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時,要考慮能否每次都如意。


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