一對一個(gè)性化教育初聽比較陌生，相較于西方發(fā)達(dá)國家，我們的一對一個(gè)性化教育則剛剛起步，逐漸走入大家的視線之中。國內(nèi)興起的一對一個(gè)性化教育補(bǔ)習(xí)班雖然價(jià)格昂貴，但是優(yōu)點(diǎn)確實(shí)有不少，之所以如此受到大家的喜愛，您知道當(dāng)中的原因是什么嗎？

有些家長反映說，一對一個(gè)性化教育能讓自己的孩子真正聽進(jìn)去，講課中有的問題隨時(shí)能得到溝通，是物超所值的教育，到底一對一個(gè)性化教育是一種怎樣的教育模式呢？與我們常見的大學(xué)生家教有什么區(qū)別呢？傳統(tǒng)意義上的家教一般只針對學(xué)生某一學(xué)科進(jìn)行上門輔導(dǎo)，而一對一輔導(dǎo)的教師則由具有豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，一對一更注重對孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。正所謂個(gè)性化的教育，就是開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢。

每一個(gè)孩子都有著自己鮮明的特點(diǎn)，但是大眾的教育并沒有很好的將其區(qū)分，一對一個(gè)性化教育以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的具體個(gè)性情況出發(fā)，制定出個(gè)人輔導(dǎo)方案，采用“專業(yè)教師一對一輔導(dǎo)”的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式，由專職老師全程跟蹤管理教學(xué)，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果的一種輔導(dǎo)形式。對于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法且自制力差的學(xué)生，最適合進(jìn)行這種教育，為其找一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)也不失是一種良策。值得注意的是，“一對一”個(gè)性化教育與“一對一”家教輔導(dǎo)大相徑庭。每個(gè)學(xué)生都富有個(gè)性，個(gè)性是一個(gè)人的精神面貌。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是一個(gè)人的自我意識、動機(jī)、興趣等方面，二是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格等方面。這兩個(gè)方面都是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特點(diǎn)或品質(zhì)，因此，個(gè)性具有“獨(dú)特性”。作為個(gè)性化教育實(shí)踐者和學(xué)生家長必須要認(rèn)識到：既不能壓抑學(xué)生的個(gè)性，也要抑制這種個(gè)性的負(fù)面作用。

一對一個(gè)性化教育漸漸走入我們的生活，這讓很多考試被決定一切的學(xué)生有了度過門檻的機(jī)會，也是一種新生的教育方式。一對一個(gè)性化教育抓住孩子的不同特點(diǎn)，激發(fā)起他們的潛力，讓他們的興趣作為學(xué)習(xí)的動力，雖然現(xiàn)在這種教育模式仍受到應(yīng)試教育的限制，但也擁有著美好的明天。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/510161.html

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