兒童思維分析力差,模仿性很強,長時間與電視相伴易導(dǎo)致只對電視節(jié)目感興趣,對周圍事物漠不關(guān)心,社會交往能力差,性格變得孤獨,很可能導(dǎo)致孩子患上電視孤僻癥。
指導(dǎo)專家:李志厚(華南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長、教授,兼任廣東省比較教育研究會理事長)
曾細花(香港中文大學(xué)心理學(xué)博士,現(xiàn)任南方醫(yī)科大學(xué)公關(guān)衛(wèi)生學(xué)院心理學(xué)系講師)
日前,德國兩個兒童心理學(xué)家皮特?溫特斯坦及羅伯特?J?瓊維斯,以一種顯而易見又無可反駁的方式,展示了電視對兒童創(chuàng)造力的傷害。此研究成果經(jīng)媒體披露之后,迅速在中國各大論壇及微博擴散,不少父母看后驚呼:電視制造腦殘,把電視砸了吧!憑什么說電視制造腦殘?本周父母課堂,兩位廣州本土權(quán)威專家將對此進行深入解讀。
日前,德國兩個兒童心理學(xué)家皮特?溫特斯坦及羅伯特?J?瓊維斯以無可反駁的方式展示了電視對兒童創(chuàng)造力的傷害。他們進行的是“畫小人”測試,兩組5歲兒童,第一組幾乎不看電視,第二組每天平均看3小時電視,結(jié)果一目了然。與此同時,根據(jù)中國官方的調(diào)查報告,目前我國4~12歲的兒童平均每天收看電視的時間高達137分鐘,4歲以下的小寶寶平均每天甚至要看上三四個小時的電視。另據(jù)2012年六一前夕披露的一份中國城市兒童的調(diào)查報告稱,北京、上海、廣州、西安和合肥的5400多名受訪對象中,有12.45%的兒童看電視、玩電腦超過2小時,其中尤以看電視為主,周末時這個比例更是高達61.4%。對比之下,也就不難理解這份“電視制造腦殘”的研究成果,為何會在中國的家長之中掀起如此驚濤駭浪,以至于一些家長干脆將電視形容為“狼外婆”。
[專家細數(shù)電視六宗罪]
1、扼殺孩子的創(chuàng)造力
針對德國兩個兒童心理學(xué)家皮特?溫特斯坦及羅伯特?J?瓊維斯對兩組五歲兒童進行“畫小人”測試,南方醫(yī)科大學(xué)的曾細花博士表示,雖然關(guān)于電視對孩子的實質(zhì)性危害其實至今也沒有定論,但基于此項研究成果,可以肯定的一點是,當(dāng)孩子投入過多的時間在電視上,會扼殺其創(chuàng)造力。因為對于兒童的成長而言,電視的危害,并不是強調(diào)電視本身或是其物理特性的影響,而是著眼于隨之產(chǎn)生的或直接或間接的負(fù)面效應(yīng)。
“德國這一研究展示的并非基于電視本身的危害,而是強調(diào)孩子在連續(xù)看3個小時電視后產(chǎn)生的間接危害。由電視帶來的視覺、聽覺的刺激是有限的,尤其是孩子在3歲以前正處于感知運動發(fā)展階段,需要各感官的相互配合以及聽覺、視覺、觸覺等的統(tǒng)合來完成對世界的探索和認(rèn)知!痹毣ú┦恐赋,孩子繪畫是一種創(chuàng)造力活動,離不開視覺與動覺的統(tǒng)合,然而電視提供的是有限的視覺、聽覺輸入,這就決定了花太多時間在電視上的孩子無法有效完成繪畫任務(wù)。同時,電視呈現(xiàn)給孩子的多是現(xiàn)成的畫面,曾細花博士認(rèn)為這種直觀具體的展現(xiàn)易局限孩子的想象力,甚至?xí)斐珊⒆痈鞣N感覺通道之間的阻礙,最終使得孩子在作畫時,在線條流暢和細節(jié)處理方面出現(xiàn)明顯的欠缺。
“對于電視影響孩子的創(chuàng)造力這個命題,應(yīng)該具體問題具體分析,如孩子看電視的節(jié)目內(nèi)容、方式和孩子年齡等因素不同,答案是不同的。如果電視節(jié)目內(nèi)容是健康的、正面的和有教育價值的(比如教育視頻和益智節(jié)目等),看的時間比較適當(dāng),不僅不會影響他們的創(chuàng)造力,而且能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力!痹谌A南師范大學(xué)李志厚教授看來,創(chuàng)造力的培養(yǎng),需要兒童掌握較為豐富、有趣、真實而又有挑戰(zhàn)性的知識或信息等資源,也需要成人或長者正確的啟蒙和有意義的提問以及學(xué)習(xí)、思考、爭論和解決問題的機會、體驗和其他利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境和條件。并且只有當(dāng)這些因素在一定強度、聚焦度和頻率的影響下形成合力。所以說,孩子的創(chuàng)造力與遺傳素質(zhì)、成長的環(huán)境和教育的方式以及他們個人的態(tài)度和意愿等諸多因素有著千絲萬縷的關(guān)系。因此,雖然不加限制地看電視可能會扼殺孩子的創(chuàng)造力,但“砸掉電視”未必能夠解決孩子創(chuàng)造力的問題。
2、影響孩子的專注力
“電視同樣損害了負(fù)責(zé)關(guān)注事物和集中注意力的大腦機能。大腦產(chǎn)生兩種注意力,外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的,動物也有這種注意力,由條件反射引起。如果周邊環(huán)境有什么新情況,就會吸引這種注意力。電視就是以快速運動的影像和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。但要注意,在同一種條件反射反復(fù)刺激下,大腦潛力就會匱乏。短時間內(nèi),小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項任務(wù),持續(xù)不斷的外界刺激調(diào)度起來的注意力將影響大腦回路產(chǎn)生自覺注意力,而這種自覺注意力將在人的一生不斷生成,并使智力得到發(fā)展。”曾細花引述一份關(guān)于電視對自覺注意力影響的量化研究指出,電視的危害是可以累加的。三歲時每天看電視一小時可以誘使被調(diào)查者到他八歲時發(fā)生注意力渙散問題的可能性成倍增加。八歲時每天看電視一小時可以誘使被調(diào)查者發(fā)生注意力渙散的可能性增加50%,十四歲時每天看電視一小時,這一可能發(fā)生的幾率增加44%。如果一個孩子在16歲時有注意力渙散的癥狀,那他學(xué)習(xí)成績不好的可能性比其他孩子多四倍。
“孩子在看電視或玩電子游戲時,大腦主管高級精神活動的前額葉幾乎沒有任何活動,因為眼睛將接收到的信息直接傳達給驅(qū)動雙手的神經(jīng),不經(jīng)過前額葉部,長期反復(fù)接受同樣的刺激,前額葉部的功能就得不到發(fā)展并會逐漸衰退,大腦被訓(xùn)練成了只對電視或游戲機發(fā)生反應(yīng)的變異腦。長此以往,容易導(dǎo)致孩子注意力和記憶力低下,缺乏時間觀念、目標(biāo)性和計劃性,耐心也會相應(yīng)降低。”針對變異腦的說法,李志厚教授強調(diào),電視影像對孩子的專注力是否有害,因人因境(如節(jié)目內(nèi)容、畫面刺激等)、因時間的長短而異。換句話說,電視對孩子專注力的影響是各種因素累加而成的,只有當(dāng)電視產(chǎn)生持續(xù)不斷的外界刺激時,才可能會影響大腦回路產(chǎn)生專注力,進而影響孩子智力的發(fā)展,因此對于父母而言,需要的不是砸電視,而是控制好孩子看電視的時間,選擇合適的電視節(jié)目。
3、阻礙孩子的認(rèn)知力
美國西雅圖華盛頓大學(xué)的研究顯示,通過針對孩子觀看D V D而設(shè)計的實驗發(fā)現(xiàn),每天都觀看D V D影像的嬰兒,比完全不看D V D的同齡孩子理解的單詞平均少6~8個,其中17%看D V D的寶寶比不看的寶寶語言判斷能力差!霸谟^看電視節(jié)目時,更多的孩子是被電視強大的音響和視覺效果所吸引,雖然聽到了聲音、看到了畫面,但大腦卻不對其加工!痹毣ú┦恐赋觯H子互動是寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵環(huán)節(jié),寶寶需要跟成人或同伴進行交流,有人在身邊的時候?qū)殞毑艜容^興奮,自然把全部注意力集中到真人身上認(rèn)真學(xué)起來。然而電視影像是種單通道輸入語言的方式,對寶寶聽力的提高或許有些幫助,但對于寶寶形成自身語言來說則是不充分的。
“創(chuàng)造力、想象力其實也是學(xué)習(xí)能力的一部分,沉迷于電視節(jié)目之中的孩子往往好奇心會降低,缺乏在現(xiàn)實情境下進行探索的動力!痹谠毣ú┦靠磥,電視中鮮艷的色彩、變化的畫面、動聽的音樂對寶寶有著深深的誘惑,于是寶寶開始厭倦畫面單調(diào)、文字枯燥的書本。然而,電視所傳播的信息大多是片段式、跳躍式的,寶寶從中只能得到一些零碎的、不系統(tǒng)的知識,創(chuàng)造力和想象力逐漸受到了束縛,最終會影響孩子進行探索的學(xué)習(xí)能力。
4、引發(fā)電視孤獨癥
“人在出生之后6個月內(nèi)所見所聞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(光、聲音的學(xué)習(xí)經(jīng)驗),會成為成長之后行動的基礎(chǔ)。如果讓嬰兒太早接受過強的光及聲音的刺激,嬰兒的大腦會對機械的聲音產(chǎn)生反應(yīng),對于母親和其他親人的聲音反而沒有反應(yīng)了;同時,幼兒在看電視超過半個小時后,大腦就會處于一種睡眠狀態(tài),很容易便會發(fā)生不和其他小朋友交流的情形。”李志厚教授強調(diào),兒童思維分析力差,模仿性很強,長時間的與電視相伴易導(dǎo)致兒童只對電視節(jié)目感興趣,對周圍事物漠不關(guān)心,社會交往能力差,性格變得孤僻,很可能導(dǎo)致孩子患上電視孤獨癥。
李志厚教授還指出,由于學(xué)校、家庭和社會提供的活動機會少、場所小,內(nèi)容還不夠豐富,缺乏趣味性和價值性,這些都直接導(dǎo)致孩子間交流減少,全都宅在家里化身為小小“宅男宅女”。所以,在責(zé)備電視拴住孩子的同時,家長還需要進行反思,嘗試聯(lián)合其他的寶爸寶媽為孩子們創(chuàng)造更多有意思的戶外活動。
5、成性早熟的催化劑
“孩子看太久電視會減少荷爾蒙褪黑激素的分泌,然而這種被譽為睡眠荷爾蒙的激素,與兒童青春期開始的時間有著密切關(guān)系。通常來說,褪黑激素分泌減少會間接影響兒童的免疫系統(tǒng)、睡眠規(guī)律和發(fā)育時間!崩钪竞窠淌谥赋,缺少褪黑激素是兒童過早成熟的一個重要原因,如果兒童的褪黑激素水平過低,就會導(dǎo)致其提前進入青春期。女孩可能在8歲前就有第二性征發(fā)育或10歲前月經(jīng)來潮,男孩則在10歲前開始性發(fā)育,性早熟嚴(yán)重影響青少年的身心健康,尤其女性性早熟容易使女孩子成為性攻擊的對象,所以父母一定要控制孩子看電視的時間,促進孩子健康成長以防提早進入青春期。
6、會讓寶寶膨化成小胖墩
“10%的兒童肥胖是由疾病引起,10%是家庭遺傳,剩下的80%中絕大多數(shù)屬單純性肥胖,而且他們都有一個共同的特點???愛看電視。有的寶寶喜歡邊看電視邊吃飯,家長也發(fā)現(xiàn)這樣寶寶在吃飯時會比較老實,干脆讓他一邊看一邊吃,有時候甚至特意在寶寶吃飯時打開電視機。這樣寶寶的心思全在電視上,往往不知道什么時候肚子飽了,會吃得過多,導(dǎo)致肥胖,可能還會造成胃腸功能紊亂!崩钪竞窠淌诮ㄗh,家長不要讓孩子長久地呆在電視前,多站起來活動活動,最好是多進行戶外體育鍛煉、增強孩子體質(zhì)。
支招
寶爸寶媽如何P K“狼外婆”
第一招、無規(guī)矩不成方圓
“寶寶在3歲以前,注意力和視覺發(fā)展還不夠完善,父母一定要控制寶寶看電視的時間,最好是在20分鐘左右。同時,不要挑選過于復(fù)雜的電視節(jié)目,畫面轉(zhuǎn)換也不要過于頻繁,因為畫面變動太快不利于孩子辨識?傊改笐(yīng)當(dāng)盡量陪同兒童觀看那些畫面柔和、語速較慢的材料!痹毣ú┦空劦溃簭耐庹Z學(xué)習(xí)角度來看,電視還是有些自身優(yōu)勢的,所以家長不妨讓寶寶看看迪士尼神奇英語和其他類似經(jīng)過科學(xué)設(shè)計的電視節(jié)目。這些節(jié)目可以提供孩子標(biāo)準(zhǔn)的語音輸入,在觀看過程中父母宜多提些問題,與寶寶進行互動交流,畢竟看電視只是學(xué)習(xí)的手段而非終極目的。
寶寶3歲以后,看電視的時間可以稍微放長一些,但在這一階段父母更需精心挑選電視節(jié)目內(nèi)容,因為3歲以后寶寶的模仿能力逐漸增強,內(nèi)容不健康的節(jié)目易對寶寶的行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響。譬如暴力性的節(jié)目就可能導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生攻擊性行為,所以寶爸寶媽要對節(jié)目內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),讓寶寶多看些健康向上的節(jié)目。
“其實,關(guān)鍵就在于從小給寶寶建立個規(guī)則,給寶寶講道理哪個時段可以看什么內(nèi)容,等3歲以后寶寶就可以明白。”曾細花博士不贊成完全禁止孩子看電視,主張父母和寶寶一同去挑選,給寶寶說好規(guī)則為什么只能看半個小時,怎么樣去看。民主的環(huán)境很重要,規(guī)則制定后的堅持也很重要,這一切有助于形成寶寶自身的約束力。同時,曾博士還建議家長多與老師、鄰居、社區(qū)配合,充分利用一切資源來開展寶寶感興趣的活動,當(dāng)寶寶全身心參與進來的時候,必然會降低對電視節(jié)目的依賴性。
第二招、給“狼外婆”找個替代品
整天坐在電視機前,寶寶不愿意動手動腳,漸漸就形成懶惰、不愿主動做事情的心理,導(dǎo)致寶寶不愿意運動、不愿意學(xué)習(xí),影響身心健康。為了讓寶寶健康地發(fā)展,專家建議,父母可以從多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好,給“狼外婆”找個替代品,以避免電視占用寶寶絕大多數(shù)時間。
“可以多買一些有顏色的書畫給寶寶看,并在家里放一些舒緩的音樂代替電視;經(jīng)常帶寶寶到戶外看看花草,鍛煉寶寶的眼球,加快視力的發(fā)展,并呼吸新鮮空氣;無論是在寶寶睡覺還是醒來的狀態(tài)下,都不要抱著寶寶看電視,更不要讓寶寶的眼睛對著電視;多和寶寶在家里做一些游戲,增加家庭樂趣;培養(yǎng)寶寶做一些家務(wù),比如幫媽媽剝豆子、收拾碗筷等;減少寶寶單獨在家的機會,可以邀請一些小朋友到家里玩,或讓寶寶上托兒所等,以免寶寶孤單而在心理上產(chǎn)生對電視節(jié)目的依賴!痹毣ú┦刻貏e提醒,想要讓寶寶減少看電視,父母首先應(yīng)該以身作則,在寶寶未睡覺的時間里,父母每天看電視的時間不要超過2個小時。
第三招、提升寶寶創(chuàng)造力???“點石成金”
在曾細花博士看來,創(chuàng)造力本身就包含很多方面,其中自主選擇性非常重要,同時足夠的探索環(huán)境、足夠的安全感也是進行自主安全探索活動的要素。嬰幼兒時期是寶寶感覺統(tǒng)合發(fā)展階段,在3-6歲的時候父母可以試著帶寶寶蕩秋千以促進寶寶的平衡感;也可以讓寶寶玩玩沙畫,在促進寶寶觸覺發(fā)展的同時,變動的圖形創(chuàng)造還利于激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。7歲以后是邏輯思維發(fā)展的階段,寶爸寶媽可以采用討論、物體引導(dǎo)的方法,讓寶寶想象事物的不同用途,進行開放式思維培養(yǎng)。同時,李志厚教授還特別為寶爸寶媽支招,可以帶孩子玩釣魚問答、擊鼓傳花、未來生活設(shè)計、價值澄清、B IN G O、寓言故事創(chuàng)作、突發(fā)事件應(yīng)對等游戲,對提升寶寶的創(chuàng)造力好處多多。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/508093.html
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