年輕的父母對早教重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓很多父母都開始注重寶寶的早期教育。兒童智力發(fā)展的迅速時(shí)期是0——3歲，此時(shí)期寶寶的特殊才能開始表現(xiàn)。早期教育的核心不在于技能和知識(shí)的掌握，而在于兒童心智是否健康成長，在于教育施予者的教育理念、教育環(huán)境和教育方法是否有利于孩子逐步形成獨(dú)立、健康的人格。

不管情愿不情愿，多數(shù)父母都會(huì)要求幼兒園老師給孩子提前教授拼音和簡單認(rèn)字。更有甚者一些家長為了讓孩子可以進(jìn)最好的小學(xué)，給還沒上小學(xué)的孩子報(bào)什么數(shù)學(xué)啟蒙班和漢語拼音班等輔導(dǎo)班。結(jié)果孩子還沒上小學(xué)已經(jīng)對小學(xué)充滿了仇恨和恐懼。

還有在一些小學(xué)，孩子學(xué)習(xí)的題目越來越難。小志的媽媽說她孩子二年級(jí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題是以前四年級(jí)才學(xué)到的內(nèi)容。受不要輸在起跑線上觀念的影響，家長和老師都在努力提前孩子的學(xué)習(xí)周期。家長一味讓孩子進(jìn)行提前學(xué)習(xí)違背了自然規(guī)律，沒有尊重到孩子的成長節(jié)奏，一味揠苗助長的結(jié)果是那個(gè)苗還沒長好就被壓彎了。

孩子成了父母和老師證明自己夠厲害的工具。自然界也有早熟和晚熟的玉米，也許一些孩子是適合這樣的提前學(xué)習(xí)的。但是家長和老師要遵循的原則是跟隨孩子的成長節(jié)奏，跟隨而非帶領(lǐng)。不管他跟不跟得上，你都要來拔這棵苗，顯然只能使孩子厭學(xué)，對學(xué)習(xí)充滿抵制厭倦而非達(dá)到你使他提前沖刺的目的。

孩子學(xué)習(xí)是有一個(gè)內(nèi)在成長的驅(qū)動(dòng)力的，你的逼迫只會(huì)令他那個(gè)自我的能量被壓制。家長重視孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，智力的增長，往往忽略孩子素質(zhì)的教育！

知識(shí)學(xué)習(xí)和情商教育如同孩子走路的兩條腿，要兩條腿走路才穩(wěn)當(dāng)。并且知識(shí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，可是素質(zhì)能力要靠累積。并且一個(gè)素質(zhì)能力好的孩子，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，素質(zhì)能力是推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)的助力器。

早期教育是人生中最重要的教育。但父母一味讓孩子進(jìn)行“提前學(xué)習(xí)”，沒有尊重到孩子的成長節(jié)奏，一味揠苗助長的結(jié)果是那個(gè)苗還沒長好就被壓彎了。父母要學(xué)習(xí)掌握教育寶寶的相關(guān)知識(shí)，對寶寶進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教育。父母應(yīng)從讓寶寶小樹立正確的觀念，完善的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定的精神，從各方面讓寶寶均衡地發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/506348.html

相關(guān)閱讀：