過(guò)了一個(gè)多月后，他把樂(lè)高盒子的蓋子當(dāng)做游泳池，自己邊說(shuō)邊演：「Aidan 穿上小泳褲，跳進(jìn)游泳池，啊!大白鯊來(lái)了，Aidan跳上小汽車，開(kāi)走了!」我在一旁為兒子拍拍手，才兩歲七個(gè)月就能編出這樣的劇情，真的是太棒了!
到底孩子的假想能力都是從哪?來(lái)的呢?身為父母的我們，又可以如何引導(dǎo)孩子，讓他的想像力更豐富呢?
假想能力跟生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
許多美國(guó)的兒童發(fā)展專家都指出，我們現(xiàn)代的環(huán)境大大地阻礙了孩子在假想力和創(chuàng)造力上的發(fā)展。
就拿玩具來(lái)說(shuō)，寶貝孩子的父母?jìng)兘?jīng)常為了滿足孩子而添購(gòu)最新、最炫的玩具，殊不知玩具的設(shè)計(jì)有它們特定的玩法和用意，當(dāng)孩子一拿到玩具，有一些孩子會(huì)被這些玩具的規(guī)則所捆綁，他們會(huì)依照設(shè)計(jì)的規(guī)則去玩，很少能跳出框架，從規(guī)則中另作變化。當(dāng)孩子玩具玩久了，習(xí)慣了給他什么玩具就玩什么，就會(huì)造就了依賴玩具才會(huì)「玩」的孩子，就像我們很少看到一個(gè)開(kāi)著迷你跑車的孩子會(huì)主動(dòng)地拿著紙盤(pán)當(dāng)方向盤(pán)，坐在紙箱?假裝在開(kāi)車，因?yàn)樗呀?jīng)有了一臺(tái)迷你轎車，那他還需要假想嗎?
在我之前寫(xiě)的文章曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，是最能提升孩子在各方面能力的重要策略之一�，F(xiàn)代的孩子生活經(jīng)驗(yàn)跟我們以前比起來(lái)相差太多，大多數(shù)孩子最常接觸的就是學(xué)校跟家?，就連家人平常聊天的話題都是那幾個(gè)，如果我們每天的日常生活變化不大，給孩子的刺激就會(huì)有限。但是當(dāng)我們帶孩子出門(mén)、旅行，去體驗(yàn)平常他不太會(huì)接觸到的事物，這些經(jīng)驗(yàn)的累積也將會(huì)是在塑造孩子假想力的關(guān)鍵。
我的兒子Aidan就是一個(gè)例子，在他很小的時(shí)候，常將他經(jīng)?到的事物套用在游戲?，好比我曾經(jīng)帶他去參觀過(guò)消防博物館，正好看到消防員在模擬救人的情境，Aidan全都觀察在眼?，有一天我看到他自己在玩，把自己假扮成消防員，還演了一?消防員救出動(dòng)物的情節(jié)，真的是太有趣了!還有一次我們?cè)谕獬鰰r(shí)看到了一?蜘蛛正在編織蜘蛛網(wǎng)，于是我趁機(jī)告訴他編織蜘蛛網(wǎng)的目的，回家后他就要求跟我玩蜘蛛的游戲，編出來(lái)的情節(jié)是小瓢蟲(chóng)被蜘蛛網(wǎng)綁住了，就在蜘蛛要來(lái)吃小瓢蟲(chóng)的同時(shí)，小瓢蟲(chóng)的好友大螃蟹用他的鉗子把蜘蛛網(wǎng)夾斷，救走了小瓢蟲(chóng)。
從這些例子中，我要強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)的重要性，也就是說(shuō)，倘若我們要豐富孩子想像力，就必須先豐富孩子的視野、豐富他的想法，唯一的做法，就是讓孩子多體驗(yàn)。
透過(guò)物品來(lái)假想
我很少買(mǎi)玩具給Aidan(最后家人看不下去，還是會(huì)偷偷地買(mǎi)給他)，目的就是希望他不要依賴玩具，能?量透過(guò)環(huán)境中現(xiàn)有物品來(lái)想像，所以我?量不限制他，只要是安全的物件都能讓他拿來(lái)假想成玩具。對(duì)一些孩子而言，要把一樣物品假想成另一樣物品，確實(shí)有點(diǎn)難度，在這時(shí)候，父母可以先做示?，或是也可以拿現(xiàn)有的玩具來(lái)做假想，我在這?提供幾個(gè)?例：
1、Aidan兩歲時(shí)上了一堂音樂(lè)課，老師給他火車和鐵軌玩，我順勢(shì)拿了盒子?的骨牌，放了一個(gè)在鐵軌上并說(shuō)道：「唉呀，石頭把火車擋住了!」兒子眼睛一亮，就用他的火車把「石頭」撞開(kāi)，接著他拿著骨牌，一個(gè)個(gè)小心翼翼地在軌道上排成一列，把它們假想成一堆的石頭，最后再將它們?nèi)客频�，兒子覺(jué)得不但好玩又有成就感，一玩就玩了好幾回，還邊玩邊說(shuō)著劇情呢!
2、家中如果有回收的物品也能拿來(lái)做成假想玩具，就如報(bào)紙可揉成紙團(tuán)做成雪球，一起互相打雪仗，或是把保特瓶當(dāng)成保齡球瓶，和孩子一起在圖畫(huà)紙上畫(huà)好10個(gè)圈圈，把球瓶排好后再來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽!我曾經(jīng)利用過(guò)夜市買(mǎi)回來(lái)的戳戳樂(lè)盒子，跟兒子一起假想成小汽車的停車場(chǎng)，兒子開(kāi)心地把他的寶貝汽車停到停車場(chǎng)，玩完后自己做變化，停車場(chǎng)瞬間變成小鴨鴨的游泳池喔!
利用故事來(lái)開(kāi)發(fā)假想力
有一次我在上廣播節(jié)目時(shí)，接了一通call in的電話，在電話那頭的媽媽向我抱怨，說(shuō)孩子的爸爸雖然愛(ài)說(shuō)故事給孩子聽(tīng)，但是說(shuō)的故事都是一些亂編出來(lái)的故事，媽媽為這件事感到懊惱，問(wèn)我該如何勸阻爸爸不要用這種方法說(shuō)故事。我感到好奇，于是請(qǐng)媽媽給我個(gè)例子，媽媽轉(zhuǎn)述的第一句話就抓到我的注意力：「從前，有一位白雪公主騎著摩托車去買(mǎi)菜 …」，聽(tīng)完之后我給媽媽的回應(yīng)是請(qǐng)他多多鼓勵(lì)這位爸爸!我告訴他，故事是人編的，誰(shuí)說(shuō)就一定要照著劇本走?這位爸爸的想像力豐富，他的引導(dǎo)會(huì)激發(fā)孩子的想像力，我們不應(yīng)該禁止，反而更應(yīng)該讓爸爸盡情地發(fā)揮!
我跟兒子其實(shí)除了每天一定會(huì)看書(shū)講故事外，我自己也喜歡亂編故事。我會(huì)先讓孩子選擇他喜歡聽(tīng)的主題，再?gòu)乃x擇的主題去發(fā)揮。好比兒子總是愛(ài)聽(tīng)關(guān)于汽車的故事，雖然我編的故事是環(huán)繞在車子的主題上，但是我一定會(huì)加入其他的內(nèi)容，延伸兒子對(duì)其他事物的興趣，同時(shí)激發(fā)他的好奇心。在亂編故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)好處多多，除了Aidan永遠(yuǎn)聽(tīng)不過(guò)癮之外，我趁機(jī)透過(guò)故事教他一些平常接觸不到的事物，像是安全或同理心的概念，都會(huì)不經(jīng)意地在故事中出現(xiàn)，這不僅提供他更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還訓(xùn)練了我的頭腦反應(yīng)要快，就連自己說(shuō)故事的功力也愈來(lái)愈強(qiáng)了!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/504601.html
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