現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，父母?jìng)優(yōu)榱俗约汉⒆游磥?lái)著想，為孩子進(jìn)行早期教育，智力開(kāi)發(fā)，怕自己孩子輸在起跑線上。其實(shí)很多時(shí)候需要公平競(jìng)爭(zhēng)，但是父母?jìng)兛傉J(rèn)為這個(gè)社會(huì)沒(méi)有什么公平可言，有沒(méi)有想過(guò)難道只能讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嗎？

中國(guó)的父母常常是希望孩子做自己期望中的那個(gè)人，并且，為了這個(gè)期望無(wú)視孩子的自由和夢(mèng)想。每一位父母都幾乎在按照自己的想法去塑造孩子，所以，中國(guó)的孩子常常缺乏個(gè)性，而有個(gè)性的孩子通常會(huì)被歸類(lèi)為不聽(tīng)話的孩子，成為父母和老師眼里的“痛“。

　　在跟國(guó)外的父母?jìng)冋労⒆拥臅r(shí)候，他們談得最多的常常是“快樂(lè)”這兩個(gè)字。他們?cè)谡f(shuō)孩子的快樂(lè)，在說(shuō)他們?yōu)槿烁改傅目鞓?lè)，為把快樂(lè)帶給孩子而感到欣慰。

　　而跟中國(guó)的父母談孩子的時(shí)候，他們談得最多的兩個(gè)字常常是“競(jìng)爭(zhēng)”。每一位父母都在憂慮孩子將來(lái)面臨的競(jìng)爭(zhēng)，每一位父母都為了讓孩子贏在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中而焦慮。

　　常常是孩子還在媽媽腹中，他們就開(kāi)始行動(dòng)了。為了把孩子送進(jìn)重點(diǎn)校，不惜代價(jià)折騰學(xué)區(qū)房。為了讓孩子贏在起跑線上，剛剛幾個(gè)月大的孩子就得每天去上昂貴的早教課。為了讓孩子贏過(guò)每一個(gè)人，開(kāi)始剛會(huì)說(shuō)話，孩子的周末常常就是在各種技藝培訓(xùn)班里度過(guò)的;成為小學(xué)生，孩子不僅要應(yīng)付學(xué)校里寫(xiě)不完的作業(yè)，還要與各種輔導(dǎo)班做親密接觸。

　　競(jìng)爭(zhēng)真的有這么重要嗎?中國(guó)的孩子真的只能被這兩個(gè)字綁架，失去所有的自由與空間嗎?

　　是不是中國(guó)父母自身的認(rèn)知問(wèn)題才導(dǎo)致中國(guó)的孩子陷入這樣一種困境?是不是正是父母所產(chǎn)生的所謂技能恐慌，才讓這樣一種焦慮彌漫在許多家庭中，讓孩子也陷入了焦慮與恐慌之中。

　　家長(zhǎng)在這種恐慌中驅(qū)趕著孩子去做他們也許并不喜歡的事情，孩子在這種恐慌中漸漸地失去了所有的夢(mèng)想，漸漸地變得像父母一樣功利和實(shí)際。

　　這實(shí)際上是一種非�？膳碌牧α�，它會(huì)毀掉人們?cè)S多美好的情感，也嚴(yán)重影響了父母與孩子的關(guān)系。在我所接待的許多親子關(guān)系的求助者中，由于父母總是不尊重孩子的想法，一味地按父母自己的設(shè)想去安排孩子的生活產(chǎn)生的嚴(yán)重的親子矛盾的家庭占大多數(shù)。

　　很多父母和孩子之間陷入這樣的困境：父母認(rèn)為我這樣做，這樣要求你是為了你好，而孩子卻并不領(lǐng)父母的情。他們大多數(shù)認(rèn)為父母并不真正懂得自己想要什么，喜歡什么，愿意去選擇什么，父母只想把一切都安排好，而孩子只能放棄自己的想法去服從，對(duì)這種教育模式孩子們深?lèi)和唇^。

　　常常還在孩子小的時(shí)候，由于他對(duì)父母的依賴和自身的弱小，他不足以與父母對(duì)抗，但這種情況如果持續(xù)到孩子的青春期還沒(méi)有改善，通常這會(huì)成為孩子反抗父母，彰顯自己的個(gè)性，爭(zhēng)取自己的權(quán)利與自由的重要原因。這也是許多孩子小的時(shí)候乖巧聽(tīng)話，長(zhǎng)大了以后卻突然變得讓父母無(wú)法接受的緣故。

　　很多父母都會(huì)在訴說(shuō)中把孩子的變化歸為突然的、意外的，但是，我卻常常對(duì)他們說(shuō)，孩子的變化絕非偶然，很多問(wèn)題是在他小的時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生，只是因?yàn)楸憩F(xiàn)不夠明顯而被父母所忽視。孩子在青春期對(duì)父母的反抗，實(shí)際上是父母不正確的教育模式累積的結(jié)果，這是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/499536.html

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