小雨是我兒子的好朋友，兩個(gè)小孩子好的像小哥倆。在我眼里，他們是同樣可愛的寶貝，在小雨媽媽嘴里，小雨卻是個(gè)啥也都不會(huì)的笨孩子。
昨天她打電話給我，說(shuō)小雨不會(huì)背幼兒園老師教的兒歌，不會(huì)復(fù)述老師要求記住的小故事，為了不交白本，想抄一下我紀(jì)錄的東西。
小雨的媽媽有句口頭禪，她總是不停的說(shuō)；“我兒子不會(huì)，他什么都不會(huì)。”
終于我忍不住了：“你不要老是說(shuō)他不會(huì)，要相信孩子能學(xué)會(huì)，你的孩子不是不聰明，他來(lái)我家的時(shí)候，我教的東西他不是都學(xué)會(huì)了嗎？也許他只是聽講的時(shí)候沒有專心�！�
“每次都不專心？每次老師要求的兒歌，只要問(wèn)他，他就說(shuō)不會(huì)�！毙∮甑膵寢屢埠軣o(wú)奈。
“說(shuō)不會(huì)就不用背了，小孩子有時(shí)也會(huì)投機(jī)取巧呢。所以你以后可別整天說(shuō)他啥也不會(huì)了，不能給他創(chuàng)造找借口的機(jī)會(huì)。讓小雨過(guò)來(lái)接電話，我讓兒子跟他說(shuō)說(shuō)老師教的什么東西，看他能想得起來(lái)不能？”
“小魚媽媽！”電話里傳來(lái)孩子稚嫩的童音。
“小雨今天還得了小星星是吧？真了不起呀！你們老師今天教的歌給阿姨唱一個(gè)好嗎？”
“我不會(huì)唱�！毙∮暌豢诨亟^了我。
看看，我就說(shuō)他不會(huì)，他什么都不會(huì)，就知道玩。”電話里小雨的媽媽又開腔了。
我把聽筒遞給了身邊的寶寶：“你和小雨一起唱今天老師教的歌好不好？小雨忘記了，你和他是好朋友，好朋友要互相幫助的對(duì)吧？”
寶寶歡快的答應(yīng)著，結(jié)過(guò)了聽筒，放聲朗誦：“動(dòng)物公寓高又高……”我貼在聽筒旁邊，聽電話那頭小雨的反應(yīng)，兩個(gè)小孩子在同聲朗誦呢。呵呵
背完之后，兩個(gè)小家伙不舍得放下電話，竟然也聊起天來(lái)，說(shuō)幼兒園明天要干啥干啥，還互相邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)自己家里玩。
“好了，該媽媽打電話了，你去看動(dòng)畫片吧�！蔽抑ё吡藨賾俨簧岬膶殞殻^續(xù)和小雨媽媽對(duì)話。
小雨媽媽既開心又不滿：“他都會(huì)的！干嗎老是說(shuō)不會(huì)？他怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？”
“因?yàn)槟憷鲜钦f(shuō)他不會(huì)，他產(chǎn)生逆反心理了。小孩子都喜歡聽好聽話，喜歡得到表?yè)P(yáng)。在心情愉快的時(shí)候接受道理更容易一些，越批評(píng)，教育效果越差，孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心和逆反心理。小雨很聰明，他需要的只是一點(diǎn)小小的提示。他只是有一點(diǎn)不會(huì)，不是啥都不會(huì)�！�
放下電話，我不禁沉思。
孩子成長(zhǎng)的道路上，表?yè)P(yáng)和批評(píng)兩種不同的教育方法，對(duì)孩子的影響是巨大的。孩子的信心來(lái)自表?yè)P(yáng)，孩子的快樂來(lái)自表?yè)P(yáng)，孩子的榮譽(yù)感來(lái)自表?yè)P(yáng)，孩子的幸福感也來(lái)自表?yè)P(yáng)。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定要充分肯定孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感受到父母的愛意與關(guān)懷，讓孩子體會(huì)到成功的歡樂與向往。
如果多說(shuō)幾句“你真棒！你真了不起！”就能成就孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力與底氣，何樂而不為呢？
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