現(xiàn)今,許多孩子出生在幸福的家庭,父母望子成龍心切,在這美好愿望的驅(qū)使下,他們心甘情愿地替孩子做一切事,把孩子的責(zé)任擔(dān)到自己肩上,結(jié)果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望,這樣的孩子是不可能成才的?梢姡囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常重要的。
人格培養(yǎng)最重要
孩子絆倒了,母親教孩子說“凳子是個(gè)壞壞”;吃飯時(shí),孩子把碗碰翻了,媽媽忙怪自己沒放好;孩子漏做了數(shù)學(xué)題,媽媽怨爸爸光顧看報(bào)紙,沒檢查孩子功課;孩子學(xué)校春游,媽媽一個(gè)晚上醒三次,怕耽誤喚孩子早起。西方一位兒童心理學(xué)家針對中國存在的這些現(xiàn)象曾說:“ 我不能理解父母們?yōu)槭裁匆逃麄兊暮⒆油菩敦?zé)任。一個(gè)不懂得承擔(dān)責(zé)任的人是不會有任何出息的!”
我們做父母的應(yīng)該懂得,從孩子呱呱墜地那天起,他就是一個(gè)獨(dú)立的人。他的成長不僅是身體和智力方面的,還有很重要的一點(diǎn)是人格和人品方面的。父母應(yīng)該為孩子的成長提供各方面條件以及正確的引導(dǎo),使其成為一個(gè)完整意義上的人。因而,父母要有意識地讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。
當(dāng)孩子摔倒時(shí),只要他有能力自己爬起來,就應(yīng)該鼓勵(lì)他自己站起來拍拍灰,并且為他的勇敢而叫好;當(dāng)孩子打碎了東西,先告訴他要愛惜東西下次小心,然后讓孩子參與收拾,拿掃帚簸箕抹布之類沒有危險(xiǎn)性的器具;當(dāng)孩子與人發(fā)生爭執(zhí)或沖突時(shí),一定要弄清事情的原委才可表態(tài),一味地袒護(hù)或責(zé)罵自己的孩子以及“和稀泥”的辦法,對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常不利的。
從小事做起是基礎(chǔ)
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是從很小的事情做起的。記得兒子小時(shí)候很愛坐兒童樂園的轉(zhuǎn)椅、小火車、宇宙飛船等,每次我都帶他買一次票坐一次。經(jīng)一位兒童教育學(xué)家指點(diǎn),為培養(yǎng)兒子的責(zé)任心,一次,我一下子買了許多票,交給他保管,我只負(fù)責(zé)帶他到入口處。結(jié)果,他坐完轉(zhuǎn)椅后卻找不到其余的票了。我至今仍忘不了他看著我時(shí)的那種期冀的眼神,如果重新買票也不過幾元的事,而且孩子會很高興,但是為了讓他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,我沒有去買票,而是故作輕松地說:“找不到就不坐了,媽媽今天帶的錢是買今天的票的。下次要把票放好啊。”我沒有責(zé)怪他,因?yàn)樽屢粋(gè)才六歲的孩子保管票還是第一次,他還沒有經(jīng)驗(yàn)。如果使他因感到受委屈而想法推卸責(zé)任,那么這次教育就失敗了。我也沒有再去買票,因?yàn)槠币呀?jīng)交到他手中就應(yīng)該由他負(fù)責(zé),他需要承擔(dān)責(zé)任。
這次經(jīng)歷無疑對培養(yǎng)他的責(zé)任心很有用處。此后,無論交給他什么東西保管,他都沒有遺失過。他很小就自己整理書包和抽屜,不會因?yàn)榧议L的疏忽而回家取作業(yè)本或滿世界找不到他要的東西。
言傳身教很關(guān)鍵
有位兒童教育學(xué)家說:“孩子都是好孩子,就看你怎樣引導(dǎo)他。沒有不稱職的孩子,只有不稱職的父母。”從某種意義上說,沒有培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生并不說明是父母的失職,而若教養(yǎng)出一個(gè)人格低下的人,才是父母在教育上的最大失敗。因此,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,首先父母要懂得自己所擔(dān)負(fù)的在品質(zhì)和人格方面的教育責(zé)任。
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