前言: 在開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)在孩子們的心理的威嚴(yán)是占據(jù)的位置是非常重要的位置,但是隨著家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育能力的事實(shí),為什么會(huì)讓家長(zhǎng)在孩子心目中的尊嚴(yán)慢慢的減少呢,這是由于哪些原因引起的呢。
個(gè)案一:溺愛(ài)遷就,權(quán)威失去原則性
從幼兒園回來(lái),津津在家看動(dòng)畫(huà)片,媽媽在做飯。這時(shí),門(mén)鈴響了。“是爸爸!津津快去開(kāi)門(mén)。”媽媽在廚房里喊。但津津卻像沒(méi)聽(tīng)到一樣,動(dòng)都不動(dòng)。
“這丫頭!”媽媽一邊嘟噥著,一邊走去開(kāi)門(mén)。
王老師點(diǎn)評(píng):
媽媽的做法等于告訴孩子:“我的話,雖然合理,你也可以不聽(tīng),而且不聽(tīng)話能使你得到好處!边@類(lèi)事情成百上千地積累起來(lái),孩子當(dāng)然不聽(tīng)話了??家長(zhǎng)訓(xùn)練的嘛。
正確做法:
任何時(shí)候,不做無(wú)原則的讓步。要她明白兩點(diǎn):
1. 我只顧自己看電視,不去給爸爸開(kāi)門(mén),是不對(duì)的;
2. 我跟媽媽頂嘴沒(méi)有什么好處。本來(lái)去開(kāi)門(mén)只不過(guò)少看一小會(huì)電視,這下可好,一晚上不讓看了。下回還是聽(tīng)話為好。
個(gè)案二:要求多多,權(quán)威失去可接受性
小雨暑假到了鄉(xiāng)下奶奶家里,就變得像個(gè)野孩子:爬高上低,不睡午覺(jué),不按時(shí)吃飯,甚至不洗臉不刷牙!鄰居很奇怪:“野歸野,怎么牙也不刷呢?”奶奶卻能理解:“我那個(gè)媳婦有潔癖,平時(shí)管得嚴(yán),小雨翻翻書(shū)都要洗手,吃點(diǎn)零食都要刷牙,忘記了就嘮叨個(gè)沒(méi)完。孩子可能是被管怕了!”
暑假結(jié)束回到家,媽媽發(fā)現(xiàn)小雨好像變了個(gè)人一樣:不像以前那么聽(tīng)話了,結(jié)果她就愈發(fā)嘮叨個(gè)沒(méi)完,小雨則開(kāi)始反抗,母子倆的摩擦漸漸變大,媽媽的話小雨更不聽(tīng)了。
王老師點(diǎn)評(píng):
認(rèn)準(zhǔn)孩子必須聽(tīng)自己的話,要求過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)死,孩子不照辦,就和孩子較勁,沒(méi)完沒(méi)了地指責(zé)嘮叨。孩子煩極了,當(dāng)然會(huì)反抗,親子關(guān)系就逐漸成為持久戰(zhàn),這等于有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子、等著孩子破壞家長(zhǎng)權(quán)威,很不明智。
正確做法:
權(quán)威必須有可接受性,必須以尊重孩子為前提,必須通情達(dá)理,不能全場(chǎng)緊逼。對(duì)孩子提要求必須慎重,要求要合理,同時(shí)不能太多,要一步一步來(lái),以免孩子顧此失彼,心生反感。
個(gè)案三:情緒性管理,權(quán)威失去穩(wěn)定性
阿永在幼兒園又被老師批評(píng)了,因?yàn)樗指m蘭爭(zhēng)搶玩具。差不多放學(xué)時(shí),他心里有點(diǎn)害怕:上次老師跟爸爸告狀時(shí),爸爸說(shuō)他敢再犯就要狠狠收拾他。今天爸爸會(huì)怎么對(duì)付他呢?
誰(shuí)也想不到的是,今天爸爸在聽(tīng)老師講完之后,竟然只是笑呵呵地跟老師道了個(gè)歉,一點(diǎn)也沒(méi)怪阿永!回家的路上,阿永忐忑不安,爸爸卻興高采烈地跟他聊起了別的事情:“爸爸的設(shè)計(jì)得獎(jiǎng)了!得了1000元獎(jiǎng)金吶!你想買(mǎi)什么?說(shuō)!爸馬上給你買(mǎi)!”
王老師點(diǎn)評(píng):
權(quán)威要求穩(wěn)定,沒(méi)有穩(wěn)定就談不上權(quán)威。家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度沒(méi)有穩(wěn)定的原則,全憑自己高興與否,情緒不好,孩子即便沒(méi)錯(cuò)也要批評(píng)一頓;情緒好,孩子再錯(cuò)也一笑了之,這就是所謂情緒性管理。這樣的家長(zhǎng)看起來(lái)很有權(quán)威,但其實(shí)是假權(quán)威,不穩(wěn)定,沒(méi)有教育價(jià)值。早期教育
正確做法:
孩子做錯(cuò)了事,上次說(shuō)要狠狠收拾,這次就一定要收拾。設(shè)計(jì)得獎(jiǎng)是好事,想給孩子買(mǎi)禮物也沒(méi)問(wèn)題,但最好先壓抑住喜悅,等處理完孩子的錯(cuò)誤再說(shuō)。獎(jiǎng)勵(lì)懲罰,都得落準(zhǔn)地方。千萬(wàn)不能讓孩子認(rèn)為自己對(duì)錯(cuò)不重要,看準(zhǔn)家長(zhǎng)臉色就萬(wàn)事大吉。
個(gè)案四:夫妻內(nèi)訌,權(quán)威失去完整性
明明老是被樓上的小彬欺負(fù)。幾次之后,爸爸不高興了:“他再欺負(fù)你,你就還手!男孩子得有個(gè)男孩子的樣兒!”
明明記住了爸爸的話。這天,小彬又來(lái)?yè)屗钠で,他勇敢地還了手?苫氐郊,因?yàn)橐路怀镀屏,明明被媽媽狠狠罵了一頓:“凈聽(tīng)你爸爸瞎說(shuō)!他懂個(gè)啥?他在單位還不是給人欺負(fù)?以后不準(zhǔn)打架了……”
明明望望爸爸,爸爸卻只是苦笑了一下,躲到房間里抽煙去了。
王老師點(diǎn)評(píng):
家長(zhǎng)教育思想不一致,權(quán)威就會(huì)破碎,失去完整性;孩子就會(huì)鉆空子,家長(zhǎng)權(quán)威就會(huì)落空。此外,父親“妻管?chē)?yán)”,母親大權(quán)獨(dú)攬,甚至經(jīng)常當(dāng)著孩子的面數(shù)落丈夫,很容易弄得丈夫威信盡失,一旦孩子長(zhǎng)大,母親管不住的時(shí)候,家長(zhǎng)權(quán)威就會(huì)迅速崩潰。早教網(wǎng)
正確做法:
且不論還手到底對(duì)不對(duì),只要丈夫說(shuō)過(guò)“還手”的話,妻子就算不同意,不肯當(dāng)面表示支持,至少也要保持沉默。夫妻雙方有不同意見(jiàn),應(yīng)該背后協(xié)商,當(dāng)著孩子的面互相拆臺(tái)千萬(wàn)不可。要知道,對(duì)方失去權(quán)威之日,就是你自己的權(quán)威即將垮臺(tái)之時(shí)。
個(gè)案五:過(guò)高要求,權(quán)威失去可行性
“上次阿梨考鋼琴5級(jí)時(shí)就說(shuō)要你過(guò)5級(jí),為什么說(shuō)話不算數(shù)?明天升級(jí)考,你再過(guò)不了的話,別怪我不客氣!”媽媽最后撂下這句話,離開(kāi)了小雯的房間。
小雯一個(gè)人呆呆地坐在鋼琴前,想哭又不敢哭出聲:什么叫說(shuō)話不算數(shù)?是你們說(shuō)的,不是我說(shuō)的!5級(jí)?!我才學(xué)了一年多,怎么過(guò)5級(jí)?你們看阿梨過(guò)了就吵著讓我過(guò),可阿梨學(xué)了3年了!阿梨的媽媽就是教鋼琴的!你們呢?你們連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)!
想了很久,越想越想哭,小雯決定睡覺(jué)了:不練了!練也是白練,反正明天是過(guò)不了的,到時(shí)候爸媽愛(ài)怎么辦就怎么辦吧!
王老師點(diǎn)評(píng):
對(duì)孩子提出的要求過(guò)高,權(quán)威就會(huì)失去可行性,你再厲害也無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種權(quán)威,因?yàn)楹⒆痈咀霾坏,其結(jié)果就是父母自己打自己嘴巴,孩子無(wú)視父母權(quán)威,破罐子破摔。
正確做法:
認(rèn)真分析情況,慎重提出要求。要求要能夠?qū)崿F(xiàn),中途要不斷表?yè)P(yáng)。小雯學(xué)琴一年多就能夠參加5級(jí)考試,已經(jīng)是驚人的進(jìn)步了。與其苦苦相逼,不如多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),甚至是孩子自己都沒(méi)有覺(jué)察到的優(yōu)點(diǎn),孩子反而會(huì)更信服你、尊重你。幼兒早教
個(gè)案六:其身不正,權(quán)威失去感召力
睦睦爸爸媽媽要求睦睦每天晚上要練琴、寫(xiě)字和看書(shū),可爸爸三天兩頭不是呼朋喚友到家里打牌,就是他到別人家搓麻將;媽媽則是個(gè)電視迷。
一天晚飯后,爸爸又接到老友的電話準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),見(jiàn)到睦睦仍坐在電視機(jī)前不動(dòng)彈,便不高興地對(duì)睦睦說(shuō):不許再看電視了,快練琴、寫(xiě)字去。睦睦極不情愿地拿出本子和筆,眼睛一邊瞄著本子,一邊瞄著電視,字寫(xiě)得歪歪扭扭的。
好不容易寫(xiě)完一頁(yè),又該練琴了。他一首曲子彈不了幾次,就借口喝水、撒尿跑到廳里看幾眼電視,媽媽怎么說(shuō)都無(wú)用。說(shuō)得多了,睦睦冒出了一句:我真慘啊,爸爸可以出去玩,媽媽可以看電視,我什么時(shí)候當(dāng)上爸爸就好了。
王老師點(diǎn)評(píng):
真正的權(quán)威光靠家長(zhǎng)的地位和身份是不行的,更重要的是要靠家長(zhǎng)的人格感召力。而要提高人格感召力,家長(zhǎng)必須以身作則。要求孩子做到的事情,自己努力做到。不然的話只能以勢(shì)壓人,說(shuō)話不會(huì)硬氣,就容易失去權(quán)威。
正確做法:
教育家提出,“教育無(wú)他,榜樣而已。”這句話同樣適用于權(quán)威的養(yǎng)成。讓孩子學(xué)習(xí),家里就要有學(xué)習(xí)的氣氛,家長(zhǎng)就要做學(xué)習(xí)的榜樣;其他好的習(xí)慣的養(yǎng)成也概莫能外。你自己去玩,孩子何嘗不想玩,你怎么能讓他去學(xué)習(xí)?孩子佩服你,敬愛(ài)你,用不著施加壓力,也愿意聽(tīng)從你的指導(dǎo)。
個(gè)案七:言而無(wú)信,權(quán)威失去信任基礎(chǔ)
“阿聰啊,明天幼兒園演講比賽好好加油!爭(zhēng)取拿個(gè)第一名,媽媽帶你去香港找表弟玩!”
阿聰像是沒(méi)有聽(tīng)到一樣,繼續(xù)翻著小畫(huà)書(shū)。早期教育
“你媽跟你說(shuō)話呢!這孩子,一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有!”爸爸瞪了他一眼。
“算了算了,兒子生我氣呢!上次說(shuō)得名次就去香港,結(jié)果不是非典沒(méi)去成嘛!唉,聰啊,媽媽不是故意的……”媽媽走過(guò)去,半是安慰半是道歉地想摸摸他的頭。
阿聰把頭一偏,躲開(kāi)了。瞟了媽媽一眼,他還是什么也沒(méi)說(shuō)。
上次比賽一完,所有好朋友都知道自己要去香港了,最后卻……他知道是非典害的,知道媽媽不是故意的。但非典過(guò)去了也不補(bǔ)去,這會(huì)又說(shuō)拿到第一才能去。我才不稀罕呢,阿聰心里不舒服極了。
王老師點(diǎn)評(píng):
沒(méi)有信任就沒(méi)有權(quán)威。許多孩子總是對(duì)家長(zhǎng)下保證,事后卻做不到。遇到這種情況,我勸家長(zhǎng)先不要責(zé)備孩子,要想想自己是否也常常說(shuō)話不算數(shù)。一般說(shuō)來(lái),家長(zhǎng)一貫遵守諾言,孩子是不會(huì)這樣的。所以家長(zhǎng)只要答應(yīng)的事,就必須兌現(xiàn)。不講信譽(yù)的家長(zhǎng)是難有權(quán)威的。幼兒早教
正確做法:
許諾之前要考慮清楚:值不值得許這個(gè)諾言?許下了能否兌現(xiàn)?如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮清楚貿(mào)然許下了,只要不是上九天攬?jiān)、下五洋捉鱉,該兌現(xiàn)的時(shí)候就得兌現(xiàn)。即使是因?yàn)榭陀^因素?zé)o法兌現(xiàn),也應(yīng)向孩子說(shuō)明,取得孩子的理解,并尋找機(jī)會(huì)予以補(bǔ)償。
這種事情沒(méi)有任何余地。實(shí)在要說(shuō)有,也只在下一次?下次許諾的時(shí)候,想想你頭上父母的冠冕,想想你的話一旦出口意味著什么。然后,悠著點(diǎn)許諾言。
個(gè)案八:豆腐心刀子嘴,權(quán)威失去情感基礎(chǔ)
大街上,一位婦女揪著一個(gè)小男孩的耳朵破口大罵:“我到底哪里對(duì)不起你了?我上輩子欠了你的嗎?生你出來(lái)就是要你這么報(bào)答我?我下崗了這么多年,賣(mài)香蕉也要供你讀書(shū),你是豬腦子?你給我考一科及格的行不行?求求你了,我給你磕頭了……”
罵著罵著,婦人痛哭流涕,癱倒在地上。路人不忍紛紛來(lái)勸,惟獨(dú)小男孩一臉漠然,機(jī)械地揉著紅腫的耳朵,面無(wú)表情……
王老師點(diǎn)評(píng):
操心孩子,擔(dān)心孩子,如果方法不當(dāng),孩子會(huì)做相反的理解。如果有一位上級(jí),一天到晚經(jīng)常批評(píng)、貶斥、打罵、不理解您,您會(huì)心甘情愿服從他嗎? 建立權(quán)威是為了管理好孩子,可如果你動(dòng)輒打罵、公開(kāi)羞辱,孩子跟你連親情都沒(méi)有了,他還會(huì)聽(tīng)你的嗎?早教網(wǎng)
正確做法:
樹(shù)立權(quán)威,首先要奠定情感基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要善于將心比心,善于從孩子的角度考慮問(wèn)題,讓孩子感覺(jué)到你愛(ài)他,理解他,孩子才會(huì)愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。尤其是要注意避免在公共場(chǎng)合責(zé)罰和羞辱孩子,試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子,又怎么會(huì)尊重父母?
個(gè)案九:濫用強(qiáng)權(quán),權(quán)威容易被顛覆
鑫鑫很早就聽(tīng)幼兒園的小朋友說(shuō)海洋館特別好玩,里面還有很多很聰明的海豚?墒前职忠恢辈豢蠋ィ骸坝惺裁春猛娴?又貴!不如去看爸爸打網(wǎng)球,那才好玩呢!
這個(gè)星期他得了三朵小紅花,爸爸總算答應(yīng)周六帶他去海洋館了,但事先聲明:下雨免談。
星期五晚上,真的下雨了,鑫鑫的心里很難受。爸爸安慰了他幾句,就忙著打電話約人第二天早上打球了。
誰(shuí)知道,第二天早上,天卻晴了!鑫鑫高興地跑出房間找爸爸,卻見(jiàn)爸爸已經(jīng)拿好了球袋、換好了衣服,準(zhǔn)備出門(mén)了。
“爸爸,天晴了!”鑫鑫小聲說(shuō)。
“哦,晴了?好像是晴了?墒橇质迨逅麄冞在等爸爸呢,昨天約好了??”爸爸邊支支吾吾邊往外走,眼睛有點(diǎn)不敢看他。
鑫鑫突然大哭起來(lái),拽著爸爸的球袋就賴在了地上:“你說(shuō)話不算數(shù)!你不是好爸爸!不準(zhǔn)走??”
“放開(kāi)!起來(lái)!”爸爸急了,“還有沒(méi)有規(guī)矩?造反了你?我說(shuō)不去就不去!晴了也不去!我是你爸爸,你就得聽(tīng)我的!”
王老師點(diǎn)評(píng):
這種“權(quán)威”只能讓孩子懾服,無(wú)法信服,因?yàn)樗o孩子傳達(dá)的信息是:人與人之間沒(méi)有道理可講,沒(méi)有是非可言,只有等級(jí)、尊卑、強(qiáng)弱。只要你是弱者,你就總不對(duì);而只要你是強(qiáng)者,你就老正確。這會(huì)讓孩子在心里忍著,心想長(zhǎng)大再說(shuō)。一旦長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)了自己的力量,感覺(jué)到自己成了氣候,孩子就要挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威,要奪權(quán),要自己嘗嘗當(dāng)權(quán)者的滋味。早期教育
正確做法:
想有權(quán)威,道理先行。讓道理來(lái)說(shuō)話,比吹胡子瞪眼睛更有力、更有利。如果確實(shí)下雨,爸爸可以理直氣壯地去打球;但天確實(shí)晴了,這場(chǎng)球就無(wú)論如何打不得,哪怕約的桑普拉斯、是阿加西、是張德培!
就算因不能悔約一定得去,也該跟兒子講道理,與他商量;抬出“老子”的頭銜來(lái)壓服孩子,是最笨、最無(wú)能的老子才會(huì)干的事情。
總結(jié) :由于家長(zhǎng)教育孩子的方法不當(dāng),不但讓孩子對(duì)于自己的錯(cuò)誤 產(chǎn)生了一定的心理負(fù)面的影響。家長(zhǎng)要是想讓孩子的心理的影響不會(huì)減弱的話,還是做好自己在孩子的心目中的影響是最重要的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/486290.html
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