離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，新學(xué)期的課本還沒(méi)有發(fā)到學(xué)生手中。然而，記者卻在青島市各新華書(shū)店看到了這樣的現(xiàn)象：一些成年人在教材區(qū)挑選小學(xué)生在課堂上使用的課本。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們都是孩子的家長(zhǎng)，打算提前學(xué)習(xí)新學(xué)期的課本，以便開(kāi)學(xué)后對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　未開(kāi)學(xué)課本銷(xiāo)售火

　　開(kāi)學(xué)前夕，新華書(shū)店里的教輔書(shū)買(mǎi)賣(mài)紅火。有關(guān)工作人員告訴記者，現(xiàn)在正是賣(mài)教材的好時(shí)機(jī)！平時(shí)買(mǎi)課本的顧客零零星星，銷(xiāo)量小、戰(zhàn)線散，多是丟失了課本的學(xué)生。而眼下，很多家長(zhǎng)集中購(gòu)買(mǎi)課本，銷(xiāo)量比平時(shí)好得多�！凹议L(zhǎng)買(mǎi)課本的目的無(wú)外乎兩點(diǎn)，一是為了讓孩子提前預(yù)習(xí)，二是自己學(xué)了之后，可以在家教孩子�！�

　　當(dāng)“家教”家長(zhǎng)熱情高

　　在專(zhuān)柜旁邊，一女士正在打電話咨詢專(zhuān)業(yè)人士該買(mǎi)哪個(gè)版本。記者了解到，該女士想買(mǎi)一套四年級(jí)用的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本，可是眼前有兩個(gè)版本，讓她一時(shí)沒(méi)了主意。該女士比兒子要提前一周“開(kāi)學(xué)”，從現(xiàn)在開(kāi)始，她每天下班之后按課時(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，等到孩子開(kāi)學(xué)了，她就可以利用晚上的時(shí)間給孩子出練習(xí)題了。

　　“如果孩子知識(shí)掌握得牢固，我還可以提前教他學(xué)新內(nèi)容，趕趕進(jìn)度。”

　　該女士說(shuō)，原本她沒(méi)有這樣的想法，但是兒子所在的班級(jí)里，約有1/4的家長(zhǎng)手里都有與孩子同步的教材，買(mǎi)教材的目的都是搞“家教”。該女士表示，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容“深”，“等孩子上了中學(xué)，我們就心有余而力不足了，此時(shí)不出力更待何時(shí)？”

　　“別亂來(lái)”教師潑冷水

　　“望子成龍心切，這種心理我們理解，但是家長(zhǎng)的很多努力其實(shí)沒(méi)有任何成效，反而給孩子和課堂教學(xué)添了亂�！痹S多教師對(duì)家長(zhǎng)這樣搞“家教”持批評(píng)的態(tài)度，對(duì)家長(zhǎng)給孩子提前灌輸知識(shí)，多數(shù)教師持否定的態(tài)度。

　　事實(shí)確實(shí)如此。雖然以家長(zhǎng)的文化水平而言，自己吃透小學(xué)課本完全不成問(wèn)題，但要系統(tǒng)地、正確地教給孩子，卻是很多人所不能的。有很多時(shí)候，家長(zhǎng)傳遞給孩子錯(cuò)誤的信息，而錯(cuò)誤信息一旦先入為主，就需要數(shù)倍的精力來(lái)糾正。除此之外，許多教師還提到了家長(zhǎng)“家教”的另一個(gè)隱患：“家長(zhǎng)東教一個(gè)字，西教一個(gè)算法，讓孩子誤認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，上課的時(shí)候只顧著炫耀自己的知識(shí)，而忽視了聽(tīng)講�！�
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