學(xué)齡期兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，隨意注意與不隨意注意兩種注意都有了很大的發(fā)展。不隨意注意也有了新的特點(diǎn)，更多的是與學(xué)習(xí)興趣相聯(lián)系：教師教學(xué)直觀(guān)性、生動(dòng)性的教法，以及引起高尚情感的激情演講和產(chǎn)生美感的圖畫(huà)等都能引起兒童持久的不隨意注意。此期兒童能集中注意的時(shí)間：7-10歲約20分鐘，10-12歲可達(dá)25分鐘，12歲后能達(dá)30分鐘。小學(xué)兒童能否穩(wěn)定地保持注意與下列因素有關(guān)：

①受成熟因素的制約；

②受教育因素的影響；

③受教育方法的影響，直觀(guān)而具體生動(dòng)的教法，容易為兒童所接受的內(nèi)容，可以使兒童持久穩(wěn)定地維持注意；單調(diào)、刻板的內(nèi)容則容易分散兒童的注意力。學(xué)齡期兒童不善于分配自己的注意，其主要原因是對(duì)要注意的事物不熟悉，而未達(dá)到自動(dòng)化的程度。當(dāng)兒童寫(xiě)字的技能熟練后，他就能分配他的注意，一邊聽(tīng)課一邊記筆記。注意障礙的兒童通常表現(xiàn)為分心、注意的不穩(wěn)定，不能將注意長(zhǎng)久地集中在任何事物上，注意力經(jīng)常不斷地由一個(gè)客體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)客體上，此外是注意范圍的減少，注意的分配能力變?nèi)醯鹊取?br />
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