依照玩具能產(chǎn)生的教育效果，可分類(lèi)為：
（1）教育性玩具或益智類(lèi)玩具。這是多數(shù)家長(zhǎng)愿意選購(gòu)的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套環(huán)，可以由小到大，幫助學(xué)習(xí)到序的概念。拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養(yǎng)圖像思維和進(jìn)一步的創(chuàng)造構(gòu)思部分與整體概念。配對(duì)游戲、接龍玩具等既能練手，又能練習(xí)動(dòng)腦。
（2）動(dòng)作類(lèi)玩具。這是幾代人都離不開(kāi)的玩具，如拖拉車(chē)、小木椅、自行車(chē)、不倒翁，它能鍛煉嬰幼兒的肌肉，增強(qiáng)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
（3）語(yǔ)言類(lèi)玩具。成套的立體圖像、兒歌、木偶童謠、畫(huà)書(shū)，可以培養(yǎng)寶寶視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等能力。
（4）建筑玩具。如積木，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力和想象力，既可以建房子，也可以擺成一串長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，還可以搭成動(dòng)物醫(yī)院�？傊婢呖梢宰尯⒆与S心所欲地使游戲變化，充分發(fā)揮想象力。
（5）模仿游戲類(lèi)玩具。模仿是孩子的天性，幾乎每個(gè)學(xué)齡前兒童都喜歡模仿日常生活所接觸的不同人物，模仿不同的角色做游戲。因此，鍋碗瓢匙；城市、街道、汽車(chē)、房子；娃娃與醫(yī)院，玩具商店等，通過(guò)模仿，鞏固和擴(kuò)大見(jiàn)聞，了解家庭生活、社會(huì)的規(guī)則。
（6）科學(xué)類(lèi)玩具。多適用于兒童。
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