歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

從細(xì)微處看美國素質(zhì)教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  美國,不僅在綜合國力、科學(xué)技術(shù)等方面處于世界領(lǐng)先地位,而且其教育發(fā)展也令世界刮目相看。美國對(duì)幼兒進(jìn)行的素質(zhì)教育具體表現(xiàn)在日常生活的細(xì)枝末節(jié)之中,是值得我們借鑒的小中見大的素質(zhì)教育。

  多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)

  美國家長對(duì)孩子的教育,包括多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)。他們不是把幼兒的體育運(yùn)動(dòng)看成是一種單純的身體運(yùn)動(dòng),而是把它看成教育的一部分。體育運(yùn)動(dòng)的種類很多,有些運(yùn)動(dòng)注重培養(yǎng)孩子的耐力,比如游泳;有些注重培養(yǎng)孩子的勇敢和主動(dòng),比如冰球;有些是要培養(yǎng)孩子的競爭和謙讓,比如跆拳道;有些是要培養(yǎng)孩子的團(tuán)體精神,比如足球……美國家長重視孩子的健康,認(rèn)為孩子良好的身體素質(zhì)是決定一切的基礎(chǔ)。他們在孩子體育運(yùn)動(dòng)上的開支很大,并支持孩子從事各種各樣自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。一般來講,美國小孩子都會(huì)喜歡幾種不同的運(yùn)動(dòng)。很多家長會(huì)安排好自己的時(shí)間,每天下班后,家長就成了孩子的司機(jī),到家還要充當(dāng)“陪練”。那些體育運(yùn)動(dòng)的目的,是每個(gè)教練必講和必教的東西,孩子學(xué)著體育,也學(xué)到了體育精神,不僅體格強(qiáng)健,而且意志也變得堅(jiān)強(qiáng)。美國家長對(duì)幼兒從小進(jìn)行多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)教育,不僅提高了孩子的身體素質(zhì),還無形中增強(qiáng)了孩子的心理素質(zhì)。

  啟發(fā)式的創(chuàng)新教育

  美國的家庭教育從小重視對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。家長重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神,鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立的想法,家長經(jīng)常帶孩子到科技館去做各種創(chuàng)造性游戲,開發(fā)孩子的想象力。父母很重視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng),給孩子做各種組裝玩具,鼓勵(lì)孩子從不同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型,加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。小孩子具有好動(dòng)的天性,比如在墻壁上亂畫,拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪,這在我們國家,大人大多會(huì)堅(jiān)決制止。而在美國,父母們看到的是孩子學(xué)會(huì)了某種技能,而不是痛惜某件東西被孩子損壞了。事后他們會(huì)耐心地教給孩子一些操作上的技巧和知識(shí)。

  有一個(gè)發(fā)生在美國的真實(shí)故事:1968年,美國內(nèi)華達(dá)州的一位叫伊迪絲的3歲女孩告訴她媽媽,她認(rèn)識(shí)禮品盒上“open”的第一個(gè)字母“O”。這位媽媽非常吃驚,問她是怎么認(rèn)識(shí)的,小女孩說是薇拉小姐教的。結(jié)果這位媽媽一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭,理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象力,因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前,可能會(huì)把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西,然而自從幼兒園教孩子認(rèn)識(shí)了英文字母之后,孩子便失去了這種想象的能力。她要求幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)。伊迪絲的媽媽認(rèn)為幼兒園這種做法損傷了小孩子幻想的翅膀,而法庭也最終因?yàn)橐恋辖z媽媽有力的說法而判幼兒園敗訴。

  美國家長也時(shí)時(shí)處處為孩子優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成做典范。凡是有停車牌的路口,不論有沒有車,美國人都會(huì)遵守路規(guī)停下來,看過左右街口以后才重新起步。在沒有紅綠燈或者停車牌的路口,四面車輛一定都會(huì)停行,按照先來后到和右手車先行的路規(guī),依次過路口,極少有人不守規(guī)矩,亂闖搶先。孩子每天看到大人這樣開車,自然也就守同樣的規(guī)矩了。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/462767.html

相關(guān)閱讀: