引言：　安靜、舒緩的音樂(lè)，總是和大自然，和人類社會(huì)中美的、溫柔的恬靜的事物，和人的比較深沉的情感相聯(lián)系。寶寶在聽(tīng)這類音樂(lè)時(shí)，呼吸往往平穩(wěn)，心跳減慢，情緒會(huì)自然地受到安撫。這時(shí)當(dāng)然不是說(shuō)音樂(lè)萬(wàn)能，但它可以參與輔助治療。家長(zhǎng)在選用各種方法教育孩子時(shí)，不妨為孩子多播放些安靜的音樂(lè)試試看。

1、《誰(shuí)來(lái)了》

　　爸爸、媽媽先將鴨、雞、貓、狗、兔、大象等動(dòng)物的音樂(lè)放給寶寶聽(tīng)，讓寶寶熟悉各種運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)，再逐步教會(huì)寶寶做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。在寶寶熟悉音樂(lè)和會(huì)做模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教孩子《誰(shuí)來(lái)了》的游戲。開(kāi)始可由爸爸或媽媽帶著寶寶一起做，聽(tīng)到什么動(dòng)物的音樂(lè)就模仿什么動(dòng)物走路或叫聲。一兩遍后，爸爸、媽媽可操作錄音機(jī)，任意進(jìn)退磁帶，打亂動(dòng)物出場(chǎng)的順序，讓寶寶自己聽(tīng)到什么動(dòng)物的音樂(lè)就做“誰(shuí)來(lái)了”的動(dòng)作或發(fā)出叫聲。

2、《拍手踩腳》

　　爸爸或媽媽和孩子對(duì)坐，手拿鈴鼓拍節(jié)奏，孩子拍手、拍腿、跺腳，打出相同的節(jié)奏。成人拍強(qiáng)，孩子也拍強(qiáng);成人拍弱，孩子也拍弱;等寶寶基本掌握后再加大難度：成人拍強(qiáng)，孩子拍弱;成人拍弱，孩子拍強(qiáng)，訓(xùn)練節(jié)奏感。

3、《接龍游戲》

　　選擇旋律簡(jiǎn)單的樂(lè)句，爸爸、媽媽和寶寶分別填進(jìn)歌詞，一人接著唱一句，還可做動(dòng)作，反復(fù)輪流。如小喇叭嗒嗒嗒，小銅鑼當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小銅鼓咚咚咚;鴨子叫呷呷呷，公雞叫喔喔喔，小貓叫喵喵喵;汽車叫笛笛笛，火車叫嗚嗚嗚;我高興哈哈哈，我生氣哼哼哼，我傷心嗯嗯嗯(裝哭的樣子)……寶寶接不上時(shí)，爸爸、媽媽可以啟發(fā)、提醒，唱出各種動(dòng)物、交通工具、樂(lè)器和表示語(yǔ)氣的象聲詞，激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，同時(shí)發(fā)展寶寶的想像力、創(chuàng)造力。

4、《貓捉老鼠》

　　爸爸或媽媽做“貓”，寶寶做“老鼠”。游戲開(kāi)始，“貓”坐在椅子上裝睡覺(jué)，“老鼠”聽(tīng)著音樂(lè)自由地走動(dòng)做各種怪動(dòng)作(聳肩、伸舌頭、東瞧瞧、西看看)。當(dāng)音樂(lè)聲一停，“貓”醒來(lái)，站起來(lái)伸個(gè)懶腰去捉，“老鼠”就趕快躲到椅子背后，不讓貓捉住。等寶寶熟悉了游戲，可以調(diào)換角色重新開(kāi)始。

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