在1歲前，孩子生活在環(huán)境的應(yīng)激反射里，難以觀察到對“顏值”的反應(yīng)。
1歲后，孩子身體的自由，促進(jìn)了自主意識的發(fā)展，同時(shí)開始區(qū)分家庭的人際關(guān)系;看護(hù)人，對孩子的影響越來越大，如果媽媽帶孩子的，孩子喜歡模仿媽媽，尤其到2歲前后，模仿能力超強(qiáng);媽媽梳妝打扮的行為，也會被孩子模仿;如果這個(gè)階段，媽媽注重孩子穿著打扮的，孩子也會養(yǎng)成注意打扮的習(xí)慣;如果媽媽很隨意，孩子也會很隨意。
3歲前后，孩子社會性發(fā)展起來，人際交往經(jīng)驗(yàn)增加，他開始在意于他人的差別，以及觀念。如果媽媽穿著睡袍和拖鞋，就在小區(qū)里逛的，孩子會感到難堪;而媽媽把職場的光鮮，帶進(jìn)孩子生活的，孩子會自豪地告訴別人：“這是我媽媽，她很漂亮!”
在幼兒園里，孩子也對“身著得體”產(chǎn)生價(jià)值評判，衣著整潔漂亮、行為得體的孩子，會更有人緣。孩子對貧富不敏感，但對于“美”卻有辨別能力，因?yàn)橹刃蚋泻軓?qiáng)，和諧、優(yōu)雅、美麗，都是他喜歡的;而臟、亂，會讓孩子感到不安。
女孩子，喜歡穿漂亮的衣服，甚至學(xué)著媽媽的樣子，想化妝;男孩子，也被漂亮的女孩子所吸引，喜歡與漂亮的女孩子交往;自然，帥氣的男孩子，同樣受女孩子歡迎。孩子們甚至在父母面前，也不避諱談?wù)撨@些。
而到了小學(xué)，社會經(jīng)驗(yàn)讓他們用外表面衡量同學(xué)的社會地位，有財(cái)富的、有權(quán)力的、有藝術(shù)修養(yǎng)的，身份的認(rèn)同，影響著他們的人際關(guān)系，攀比心理，也開始萌生;同學(xué)有的，也想有，生怕自己在群體中被邊緣化;這致使“貴族學(xué)校”里，家庭條件差的孩子，被看不起，成了人格矮化、心理自卑的根源。
我們把0-12歲階段，進(jìn)行剖析，就會發(fā)現(xiàn)孩子在不同年齡段對“顏值”的反應(yīng)，理解了他們產(chǎn)生的心理根源，也了解了他們的行為方式。
看來，“顏值”不只是大人的專利，也影響著孩子。
2顏值高的孩子更自信?顏值高的孩子，從小會獲得更多的關(guān)注與贊美，確實(shí)會讓他更加自信。
大人的愛美之心，直接影響了孩子;看到孩子，大人們會情不自禁地投去關(guān)注的目光，然后以“可不可愛”、“漂不漂亮”作為首選的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
孩子對大人目光的解讀，具有自然的超能力，如果你留意，孩子從3個(gè)月大開始，就會盯著大人的臉看，而且是以大人的眼睛為中心的;3歲前的孩子，很會察顏觀色，父母的眼神，稍有變化，他都能嗅出氣息，作出自己的反應(yīng)�！把劬κ切撵`的窗戶”，確實(shí)，孩子最會解讀眼睛，而大人卻最會解讀“話中有話”。
無論是否大人如何評價(jià)，孩子首先從大人的目光中，感受到了對自己的喜好;所以，有些大人為了討好媽媽，口是心非地夸獎(jiǎng)孩子，孩子卻不會理睬，因?yàn)樗麖难劬镆呀?jīng)看透了大人的心理。
孩子敏感于人們對自己的喜好，因?yàn)楹⒆訉Νh(huán)境敏感，他首先要獲得安全感;而人是社會環(huán)境里最重要的因素，人們都喜歡他，他很要安全感，人們不喜歡他，他就沒有安全感。
所以，孩子生活的社區(qū)，大人們的審美觀念，對孩子人格的形成，會產(chǎn)生深遠(yuǎn)地影響，作為父母，無法回避。
顏值高的孩子，會更虛榮嗎?除非父母很虛榮，如果父母不虛榮的，顏值高，通常給孩子帶來的是自信，因?yàn)樗軞g迎、有更好的人際關(guān)系，在“注意力經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，他也擁有更多的資源與機(jī)會，更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;因此，他通常不需要“裝”、“作”、嘩眾取寵，也不需要靠搗蛋來獲得關(guān)注。
3孩子顏值能夠改變嗎?許多父母在意孩子的長相、在意于孩子的打扮，而且經(jīng)常與其他孩子進(jìn)行比較，這種顏值的比拼，對自己、對孩子，都不好。
1、相互學(xué)習(xí)，而不比較
“糧廩實(shí)而后知禮節(jié)”，飯飽了、錢多了，就會追求精神享受，人也越來越關(guān)注“顏值”;顏值不僅讓社會賞心悅目，也成為一種禮儀。顏值，需要在相互學(xué)習(xí)中修得更高的學(xué)分，但切忌成為心理的較勁，“羨慕嫉妒恨”，不只是給自己添堵，也會把負(fù)面情緒帶給孩子，成為孩子不必要的壓力。
2、珍視不同
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顛覆了審美觀，過去，喜歡“同款”，現(xiàn)在，喜歡“小眾”;在小區(qū)里，與其他孩子“撞衫”，不再是“英雄所見略同”，而是沒有獨(dú)立品味的尷尬;所以，父母的負(fù)擔(dān)小了，不必辛苦地從眾，可以遵照自己的想法，甚至遵照孩子的想法;自由，沒有束縛，反而會有更好的表現(xiàn)。
3、不讓美束縛孩子
臺灣漫畫家朱德庸畫過一幅漫畫，小女孩穿得很漂亮，但媽媽不讓她玩，怕弄臟衣服，結(jié)果，孩子成了媽媽的衣架，“美麗”束縛了童年。
4、美的習(xí)慣
愛美的習(xí)慣，要從日常生活自理開始，孩子是否學(xué)會照顧自己?是否有衛(wèi)生習(xí)慣?是否有良好的飲食習(xí)慣與睡眠習(xí)慣(美也是吃出來、睡出來的)?日常生活能力缺乏，那么一切歸零。
5、生活禮儀
吃飯是否端坐在桌邊?菜不挑著吃;走路是否形體優(yōu)美?說話不大聲囔囔;對人有禮貌;會遵守社會規(guī)則;尊重他人;不干擾別人。孩子的修養(yǎng)，主要受父母的言行舉止的影響，學(xué)校的改變有限;父母得為孩子，重新檢視自己的修養(yǎng)，需要補(bǔ)課的方面，要加油了。
孩子有一顆愛美的種子，父母有一塊肥沃的土地，那么，孩子的顏值，就會滋長。
每個(gè)孩子的顏值，都不可估量，這種感染力，誘發(fā)于孩子的內(nèi)心，煥發(fā)于孩子的生相，相由心生，魅力無窮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/452110.html
相關(guān)閱讀：