教育家韓鳳珍說：“所有難教育的孩子，都是失去自信心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有強烈自信心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。”而自信，從來都是強者的專利。強者總是擁有足夠的自信，弱者總是缺少起碼的自信。因此，教育者的主要任務之一其實也就是要千方百計地使孩子成為一個生活中的強者。

作為孩子主要教育者的家長，我們如何做才能確保孩子成為充滿自信的強者？孩子不小心跌倒了，我們就趕緊跑過去扶他起來；孩子把扣子系錯了，我們就趕緊幫他重系；孩子在搭積木，眼看積木房子就快倒了，我們就趕緊幫他扶穩(wěn)積木；孩子的小手臟了，我們就趕緊幫他洗；孩子鞋帶開了，我們就趕緊幫他系……如果我們總是這樣“眼明手快”“服務周到”，那么永遠也不要指望孩子成為強者，因為這種“熱情善意”的包辦代替，無疑是在降低孩子的自信：“這件事你做不好，你不行！”育兒作家娜奧米·阿爾多特告訴我們：“真正的自信得益于‘我能行’的信念。當孩子還是襁褓中的嬰兒時，家長就務必時刻提醒自己：除非他提出要求，否則不要隨便幫助他。”所以切記，成就強者的首要條件就是：讓孩子自己的事情自己做，從而堅信“我能行”而不是“我不行”。“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的躲在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的！”著名學者朱自清曾經如是說。

除了給孩子機會讓他自己去做分內的事，還要讓孩子適當幫我們做些事。其實，請孩子幫忙非常容易，因為孩子個個都是巴不得為我們效勞的熱心腸，越小的孩子越是如此。他們從不把提供幫助當成負擔，而是當成樂趣，當成扮演“小大人”的游戲。至于有些孩子隨著慢慢長大反而越來越懶、越來越不自立不自強了，那就不得不“歸功于”家長的勤快。家長在孩子有幫忙做事的積極性的時候，總是要么不忍心、要么不放心讓孩子做，孩子的熱情和興趣受到打擊，自卑伴著惰性便在不知不覺中被家長的勤快養(yǎng)成了，等到有一天孩子終于長大了，家長開始真正需要他的幫助時，孩子也懶得管了。所以，要想讓孩子充當“小大人”的肯擔當、肯負責的熱情和積極性不斷升溫而不是降溫，從而讓孩子在幫助他人的過程中找到成就感、培養(yǎng)責任心、建立自信心，我們不僅要懂得激發(fā)孩子樂于助人的意愿，更要學會坦然、欣然地接受孩子的幫助。當孩子要刷碗時，不要把他推開；當孩子要掃地時，不要奪走他手里的笤帚；當孩子要拎起一個口袋時，不要拒絕遞給他……總之，我們要學會忍心、放心、開心地接受孩子的幫助，這樣才更有助于孩子自我價值感的實現和自信心的確立。

另外，創(chuàng)造機會明確告訴孩子他是一個強者，從而讓孩子真切地體驗到身為強者的幸福和自豪，這也是成就強者的重要條件。來聽個故事：

兩個孩子、一件雨衣、一株薔薇

夏日的一天，露露跟著媽媽和哥哥魯魯一起到郊區(qū)的小樹林里去野營。

小樹林里生機盎然、魅力十足，每樣東西仿佛都是一種不可阻擋的誘惑，吸引著一家三口聽著它們的召喚，興奮地一會兒跑向這邊，一會兒沖向那邊。不過很快，大家尋著一股濃濃的香氣不約而同地聚集到同一個地方：一片開滿薔薇的空曠地。這是個再好不過的休息場所了，于是他們就地鋪上餐布，決定在此美餐一頓。

樹林里真是氣象萬千，剛剛還晴空萬里，突然間烏云壓頂，大雨不期而至。

三個人當中只有露露的哥哥魯魯臨出門時想著把自己的小雨衣塞到書包里，露露和媽媽都沒帶雨具。不過10歲的魯魯顯然已經是個小男子漢了，在這種時刻，他根本不想獨享雨衣，而是懂事地將它遞給了媽媽，儼然一個“護花使者”，一點兒不在乎自己被雨水淋得浸濕。媽媽呢，也很慷慨，好像也不在乎淋濕自己，從魯魯手里接過雨衣后又把它遞給了露露。

露露不解地問道：“為什么你們把雨衣一個遞給一個？”

“因為我們都是強者，強者要保護弱者。”媽媽笑著說。

露露眨了眨眼睛，接下來怎么樣了？她也沒有穿上雨衣，而是用它遮在了已經被雨水沖掉了幾片花瓣的一株薔薇上。

“親愛的，現在你也是一個強者了！”媽媽拍著手，幾乎歡呼著說道。

很不可思議吧，強者就在一個小小的舉動中、短短的一瞬間，悄然誕生了！假如媽媽沒有接過魯魯的雨衣，又不允許露露將雨衣“遞給”薔薇，恐怕這個夏日就要“痛失”兩個強者了。所以你看，有一種母愛是給予和阻止，更有一種母愛是接受和允許！接受、允許，有時只需伸出一只手，給出一點兒掌聲，卻能成全一份自豪感、成就一個強者，比起讓孩子感到自卑的“一味地給予和阻止”，后一種母愛難道不是更加偉大、更加理智的嗎？

做強者并非大人的特權，每個孩子也都有愿望并且有能力做強者，就看家長肯不肯給他機會。家長只要別老在孩子面前擺出一副“只有我能你不能”的強勢姿態(tài)，適當弱化自己、強化孩子(的能力)，那么自然而然地就可以把做強者的機會遞到孩子手上。

幫助而不是阻止孩子做生活中的強者，從而使他成為一個樂觀自信、不畏艱難、勇往直前、積極進取的人，這是教育義不容辭的使命之一。

我們要永遠銘記：人人當自強，孩子，當自強！

■所有難教育的孩子，都是失去自信心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有強烈自信心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。而自信，從來都是強者的專利。強者總是擁有足夠的自信，弱者總是缺少起碼的自信。因此，教育者其實也就是要千方百計地使孩子成為一個生活中的強者。

■成就強者的首要條件就是：讓孩子自己的事情自己做，從而堅信“我能行”而不是“我不行”。

■除了給孩子機會讓他自己去做分內的事，還要讓孩子適當幫我們做些事。

■創(chuàng)造機會明確告訴孩子他是一個強者，從而讓孩子真切地體驗到身為強者的幸福和自豪，這也是成就強者的重要條件。

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