首先，家長(zhǎng)應(yīng)該積極回應(yīng)孩子的問(wèn)題

　　孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，成人采取不理睬、厭煩甚至嘲笑的態(tài)度是錯(cuò)誤的。一些研究表明，正是由于大人的態(tài)度使孩子感到沮喪，從而放棄了對(duì)問(wèn)題的提問(wèn)，使孩子的好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸泯滅了。因此，切忌“你怎么這么煩呢!”“你沒(méi)看我正忙著，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)。孩子提問(wèn)題的時(shí)候，你應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài)：彎下腰，目光注視孩子，用點(diǎn)頭和微笑鼓勵(lì)他，并且用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)問(wèn)題的興趣，如：“這個(gè)問(wèn)題很有意思。”“哦!”“是嗎?”等。

　　其次，家長(zhǎng)應(yīng)該靈活地處理孩子的問(wèn)題

　　孩子所問(wèn)的問(wèn)題，一般有以下幾類(lèi)：一是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)啟發(fā)，孩子可以自己得出答案的問(wèn)題;二是孩子得不出答案，家長(zhǎng)知道答案的問(wèn)題;三是孩子和家長(zhǎng)都得不出答案，但是可以尋求資料來(lái)解決的問(wèn)題;四是人類(lèi)還未解決的問(wèn)題。

　　因此，當(dāng)我們面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，首先要明白它是屬于哪一類(lèi)的問(wèn)題，然后再根據(jù)具體情況作答。遇到第一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給出孩子答案，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，自己尋找問(wèn)題的答案。遇到第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子思維發(fā)展的情況，耐心細(xì)致地向孩子講解。

　　遇到第三類(lèi)問(wèn)題時(shí)，有些家長(zhǎng)為了在孩子面前樹(shù)立權(quán)威形象，總想裝出無(wú)所不知的樣子，即使對(duì)自己不知道或不熟悉的事物，也要裝作很了解很熟悉的樣子。這樣的態(tài)度一方面可能使孩子覺(jué)得提問(wèn)題是一種不成熟的表現(xiàn)，從而盡量避免提問(wèn)題;另一方面，一旦家長(zhǎng)的“假面”被孩子識(shí)破，就可能從此威信掃地，難以得到孩子的尊重。因此，遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該非常誠(chéng)實(shí)地對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我也不知道答案，等我知道了答案，再來(lái)告訴你。”遇到第四類(lèi)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子說(shuō)明并鼓勵(lì)孩子，比如：“你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題很好，可是我們?nèi)祟?lèi)目前還沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題的能力，但愿你長(zhǎng)大以后能夠找到這個(gè)問(wèn)題的答案。”

　　再次，尋找拓寬孩子好奇心的方法

　　作為家長(zhǎng)，不但不能扼殺孩子這種好奇心，而且要積極地營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的好奇心。比如，可以經(jīng)常向孩子提出一些問(wèn)題，問(wèn)題可以涉及日常生活常識(shí)、歷史典故、地理知識(shí)、科學(xué)技術(shù)等諸多方面，這樣就可以激發(fā)孩子的好奇心，提高孩子的探索能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　愛(ài)迪生的成功當(dāng)然和他的勤奮是分不開(kāi)的，但是沒(méi)有他母親從小有意識(shí)地呵護(hù)他的好奇心，恐怕他也不會(huì)取得這么大的成就。因此，呵護(hù)孩子的好奇心，會(huì)使孩子受益一生。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/425488.html

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