右腦功能開發(fā)原則是，首先是應(yīng)用幼兒期所特有的這一強(qiáng)大的右腦學(xué)習(xí)能力，然后在生活、具體教學(xué)使用中開發(fā)其右腦。只有這種開發(fā)效果才是最好的，會(huì)使右腦得到深度開發(fā)。例如通過科學(xué)的漢字閱讀訓(xùn)練來開發(fā)孩子的右腦，漢字是形、音、義一體，音、義是由左腦負(fù)責(zé)的，形是由右腦當(dāng)圖形來進(jìn)行處理的。很多幼兒經(jīng)過科學(xué)的漢字教育以后，幼兒末期都能認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字了，這就說明我們孩子的右腦已經(jīng)能夠識(shí)別記住幾千種圖形了，這是多么的驚人呀！這種在漢字閱讀中對右腦記憶能力的開發(fā)是一般方法、短期訓(xùn)練很難達(dá)到的。還有我們的幼兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，幼兒右腦會(huì)根據(jù)計(jì)算的要求在腦中進(jìn)行快速、清晰、準(zhǔn)確、頻繁的生成圖像以及自如圖像切換、圖像思維等，這對右腦的記憶能力、思維能力等開發(fā)的深度是可想而知的，并對幼兒未來腦內(nèi)分析能力的發(fā)展是最為有利的。而且這些課程開發(fā)所獲得的成果，如右腦記憶、思維等都是與數(shù)學(xué)、漢字閱讀等課程有著密切聯(lián)系的，補(bǔ)充了以單純的藝術(shù)課程來開發(fā)右腦的不足之處，直接促進(jìn)與提高幼兒日后課程學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/13811.html

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