小班學習故事：糖果的彩衣
活動中老師一邊講解一邊示范撕貼糖果的技巧：“選一張你喜歡的顏色的紙--撕下一點點，讓它變成小螞蟻一樣小--蘸點漿糊--貼在糖果的輪廓線里（有順序的粘貼，可以先從外圈往里圈貼�？梢惨詮睦锶ν馊N）”看過老師的示范，小朋友的興趣立馬都被調(diào)動了，紛紛躍躍欲試，起初孩子們的參與熱情很高漲的，撕得都很認真，可隨著時間的推移，有個寶貝說：“老師，你過來幫幫我，這個太難撕了”隨即，又有好幾個小朋友都隨聲應(yīng)和著“老師，你也來幫我，我不要做糖果了”
行為分析：
撕貼畫是一種選用各種顏色的彩紙、漿糊，通過手撕、粘貼的辦法而完成的一類畫種。撕貼畫裝飾性強，新穎別致，能表現(xiàn)出其它畫種不可及的獨特風格，撕貼畫既動手又動腦、手腦并用、還能促進孩子手臂肌肉群的發(fā)展，所以很適宜幼兒制作。撕貼畫作為美術(shù)教學活動中的一種特殊形式，它造型各異，色彩鮮艷，它不是單一的技能技巧練習，而是培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的有效途徑，是素質(zhì)教育的重要手段之一。兒童的智慧是在指尖上展現(xiàn)出來的，俗話說“心靈則手巧，手巧則心靈”。今天，我們開展了一項有趣的活動“我給糖果穿新衣”，充分體驗了糖果的甜甜蜜蜜。
調(diào)整措施：
小班年齡段的孩子注意力集中的時間很短，難免會發(fā)生注意力不集中的情況。而此時，一般眼神提示并無多大的作用，孩子并不會“察言觀色”，因此直觀的語言提示不可缺少。這時，我沒有直接的去強化要求，也沒有直接上前去幫助，而是先肯定了孩子的勞動隨后故作著急的說道“今天游戲時間，糖果商店就要開張了，如果我們現(xiàn)在沒有完成糖果的加工制作，糖果商店里就沒有糖果給顧客，那到時就會關(guān)門了”小朋友們一聽要開糖果商店，積極性又回來了，小朋友們發(fā)揮著自己的想象力，不一會兒就給糖果穿上了漂亮的彩衣。到了游戲的時間，我們的糖果商店順利的開張迎客嘍，買到自己動手制作的漂亮糖果，大家心里都樂開了花！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1128512.html
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