在寶寶很小的時(shí)候，爸爸媽媽就可以通過游戲來(lái)幫助他分辨什么是先、什么是后，讓寶寶尋找出一種自我順序感。比如把為寶寶穿衣、脫衣的全過程用照片的形式記錄下來(lái)，貼在醒目的地方，還可以將穿衣脫衣的順序編成兒歌，錄到復(fù)讀機(jī)中，等寶寶做角色游戲時(shí)，就可邊聽兒歌，邊根據(jù)照片的步驟，一步一步幫助小娃娃穿衣、脫衣。這樣，不僅能在游戲中教會(huì)寶寶穿衣、脫衣的方法，同時(shí)培養(yǎng)做事的條理性，還可以讓寶寶在自由的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)。
2.一起挑選沙發(fā)墊
3歲前的寶寶觀察力相當(dāng)敏銳，能不斷與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，清晰地記得物品擺放的位置。稍加變動(dòng)，打破了寶寶內(nèi)心的秩序感，他就會(huì)發(fā)脾氣、哭鬧。因此，爸爸媽媽在搬動(dòng)?xùn)|西或調(diào)整物品時(shí)，可讓寶寶一起參與，這樣就不會(huì)傷害寶寶的內(nèi)在秩序感。而且鼓勵(lì)寶寶參與家居布置，也是激發(fā)寶寶主動(dòng)發(fā)展秩序感的途徑。
不過，在把握秩序感上，也要區(qū)分“秩序的美感”與“刻板的規(guī)則”。例如，寶寶將方形沙發(fā)靠墊整齊擺放在沙發(fā)上，爸爸媽媽一方面贊許寶寶的行動(dòng)，另一方面可以再和寶寶一起試試方形與圓形的靠墊都放在沙發(fā)上是否美觀。鼓勵(lì)寶寶的創(chuàng)造力與養(yǎng)成寶寶有序的生活方式同樣重要。
3.建小書架貼照片
在秩序敏感期中，寶寶最喜歡在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一個(gè)和寶寶一樣高低的小書架，讓他可以自由選擇感興趣的書。在書架上分別貼上爸爸、媽媽、寶寶的照片，寶寶在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的書，哪些是媽媽的書，哪些是寶寶的書，慢慢地，寶寶就能學(xué)會(huì)分辨大小及分類整理。
此外，爸爸媽媽也可以利用秩序感，建立規(guī)律有序的學(xué)習(xí)氣氛。比如每天晚上，定時(shí)和寶寶一起“看書”，教寶寶按順序一行行地“閱讀”，一頁(yè)頁(yè)地翻書，還可以給寶寶反復(fù)朗讀兒歌、童話，讓寶寶體會(huì)其中的節(jié)奏、韻律等，這些都有助于培養(yǎng)寶寶看書的興趣以及學(xué)習(xí)的秩序感。
4.帶購(gòu)物本去超市
待寶寶稍長(zhǎng)大些，爸爸媽媽可以讓寶寶自由翻閱超市食品的宣傳海報(bào)，共同商量需要購(gòu)買的食品，然后寶寶可以將要購(gòu)買的食品圖片用剪刀剪下，粘貼在自制的購(gòu)物本中，并在購(gòu)買時(shí)整齊地將要買的東西放在自己的小推車上。這樣如果寶寶在超市里臨時(shí)見到什么東西賴著一定要買，爸爸媽媽也能告訴他說(shuō)：“你沒有把這件東西貼在購(gòu)物本里，所以這次我們不能買它，不過下一次你可以事先把它列入購(gòu)物計(jì)劃�！�
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