2 歲左右的孩子都會(huì)開(kāi)始喜歡玩“過(guò)家家”，他可能會(huì)把玩偶當(dāng)作寶寶，自己扮演爸爸或媽媽，還可能會(huì)把積木當(dāng)作電話、小火車(chē)或任何他需要的東西。“過(guò)家家”游戲幫孩子認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜�，表達(dá)自己的情感，從中得到無(wú)限的快樂(lè)，而孩子的想象力也在假裝游戲中迸發(fā)出來(lái)。
想象力和創(chuàng)造力重要嗎?
很多家長(zhǎng)都十分重視讓孩子學(xué)知識(shí)，早早地就教孩子數(shù)數(shù)、背詩(shī)，但想象力的培養(yǎng)卻經(jīng)常被忽視了。
有研究顯示，擁有良好想象力并且善于運(yùn)用想象力解決問(wèn)題的孩子，在學(xué)業(yè)、社交、情緒控制等方面做得更好，因?yàn)樗麄兛偰苡貌煌慕嵌瓤创龁?wèn)題，找到與眾不同的解決方案。
如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?
1.在安全的前提下，讓孩子探索新鮮事物
孩子天生就具有旺盛的好奇心，什么都想試一試，只要不危險(xiǎn)，就應(yīng)該允許孩子自由探索，即使臟一點(diǎn)、亂一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。
陪孩子看過(guò)《小豬佩奇》的爸爸媽媽一定還記得，佩奇和喬治在雨后的泥坑里跳來(lái)跳去，豬爸爸和豬媽媽不僅沒(méi)有阻止，還加入了孩子們玩樂(lè)的隊(duì)伍。
弄臟了沒(méi)關(guān)系，洗個(gè)澡就好，孩子的體驗(yàn)更重要。沒(méi)踩過(guò)泥坑，怎么知道泥巴是濕濕的、滑滑的、黏黏的?如果孩子不知道泥巴是什么樣，又怎么會(huì)在看到巧克力醬的時(shí)候，說(shuō)“像泥巴一樣”?
所以呀，看到孩子把面包掰碎了扔進(jìn)牛奶里攪拌，畫(huà)畫(huà)時(shí)不用刷子直接用手蘸顏料，把玩具拆成各種零件，都不用阻止哦。
爸爸媽媽還可以從小事入手，時(shí)不時(shí)給生活來(lái)點(diǎn)變化，比如餐桌上每周增加一道新菜，告訴孩子是用什么做的;每個(gè)月全家一起去一個(gè)新的景點(diǎn)或場(chǎng)館游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);接孩子放學(xué)偶爾繞繞遠(yuǎn)路，發(fā)現(xiàn)沿途不一樣的風(fēng)景。孩子的體驗(yàn)越多，想象力也會(huì)越豐富。
2.每天預(yù)留一部分游戲時(shí)間，讓孩子自己做主
很多家長(zhǎng)會(huì)按照自己的想法把孩子一天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連什么時(shí)間玩什么游戲、講什么故事都設(shè)定好了，但是孩子在自己主導(dǎo)的活動(dòng)中更能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
每天至少預(yù)留出 45 分鐘的時(shí)間，讓孩子做主，問(wèn)問(wèn)他想玩什么，如果他想玩“醫(yī)生和病人”的游戲，爸爸媽媽全力配合就好。
3.限制使用電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品
爸爸媽媽可能會(huì)感到疑惑，電視、手機(jī)、電腦上的視頻節(jié)目和孩子的想象力有什么關(guān)系?其實(shí)關(guān)系可大了。
孩子在看視頻節(jié)目的時(shí)候，是被動(dòng)地接收視頻里的信息，而不是主動(dòng)思考和創(chuàng)造。長(zhǎng)期沉溺于收看電視節(jié)目，減少自主活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不利的。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議，2 歲前的孩子盡量不要看電視，2 歲后可以適當(dāng)觀看符合孩子年齡水平的、有教育意義的視頻節(jié)目，但每天不要超過(guò) 2 小時(shí)，應(yīng)該讓孩子花更多時(shí)間在親自體驗(yàn)的活動(dòng)上，比如親子閱讀和做游戲。
4.多玩開(kāi)放式玩具，而非聲光電玩具
玩具越簡(jiǎn)單越益智，比如積木、拼圖等等，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子可以自由發(fā)揮。而那些所謂的酷炫的聲光電玩具其實(shí)對(duì)孩子并沒(méi)有什么益處。
除了買(mǎi)來(lái)的玩具，家里許多日常用品也可以充當(dāng)寶寶的益智玩具。比如一盆水、一個(gè)水杯和一個(gè)瓶子，讓寶寶玩舀水裝水;紙盒里裝上各種小東西，讓寶寶掏出來(lái)扔進(jìn)去。
還可以找一個(gè)超大紙箱，讓寶寶坐在里面，給他幾支馬克筆，讓他隨意涂鴉，裝飾他的房子，還可以用工具給房子開(kāi)幾個(gè)窗戶。
這些不花錢(qián)的玩具能幫寶寶認(rèn)識(shí)不同物品的全新用途，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
5.鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)
藝術(shù)不分對(duì)錯(cuò)，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出第一無(wú)二的作品。比如玩敲打樂(lè)器，創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè);用筆或刷子畫(huà)畫(huà)，或者用海綿條、吸管、滾筒、棉簽、切了一半的蘋(píng)果等任何安全物品，蘸顏料畫(huà)畫(huà)，或者直接用手也可以哦。
還可以用橡皮泥或黏土捏小動(dòng)物;用紙板、紙筒做房子等立體建筑;帶一個(gè)袋子，去戶外搜集樹(shù)葉、小果子等各種材料，帶回家用膠水制作一副拼貼畫(huà)，也是很好的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
6.鼓勵(lì)孩子編故事
講故事不一定需要照著書(shū)本或視頻，自己編故事更考驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力。爸爸媽媽可以利用工具和生活中的所見(jiàn)所聞，啟發(fā)孩子思考，自己編故事。
比如準(zhǔn)備一盒物品，可以是紙杯、手電筒、玩偶、積木、小汽車(chē)等等，讓孩子把這些物品聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)作一個(gè)故事。帶寶寶參觀博物館的時(shí)候，和他一起仔細(xì)觀察感興趣的展品，讓寶寶把他看到的編成故事。
7.鼓勵(lì)孩子玩“過(guò)家家”
2 歲左右的寶寶本身就喜歡玩“過(guò)家家”，爸爸媽媽也可以參與進(jìn)來(lái)，比如和寶寶輪流模仿不同動(dòng)物，或者讓寶寶當(dāng)導(dǎo)演，配合他一起表演一個(gè)場(chǎng)景。
如果能提供角色扮演的道具和服裝就更好了，比如“醫(yī)生和病人”游戲需要的聽(tīng)診器、藥瓶等，“郊游”游戲需要的籃子、桌布、各種蔬菜水果、玩偶寶寶等等。這些道具也是幼兒園的必備教具呢。
孩子的想象力旺盛但也很脆弱，如果家長(zhǎng)一味要求孩子循規(guī)蹈矩，凡事追求“對(duì)”與“錯(cuò)”，孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。
所以爸爸媽媽要給寶寶提供支持性、鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性的環(huán)境，充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)，讓寶寶自由發(fā)揮他的創(chuàng)意。有句話說(shuō)得好，對(duì)孩子想象力最好的保護(hù)就是不限制。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1119987.html
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