生活情景1

2歲的子仁站在我們面前，眼睛一眨也不眨，拇指含在嘴里，是個(gè)健康的寶貝，可是轉(zhuǎn)眼他就開始往門外跑了……

在子仁父母看來，子仁記憶力特別的好，很愛說話，一天到晚嘟嘟囔囔說個(gè)不停。但是他們覺得寶貝的動(dòng)作太快了，經(jīng)常讓他們感覺很累，我們小時(shí)候都不像子仁這么調(diào)皮，為什么他這樣啊?

生活情景2

當(dāng)三對父母都圍坐在餐桌前，他們的3個(gè)寶貝也都被放進(jìn)了餐館的兒童專用椅上。很快，子仁就滑下了座椅，在餐桌的下面爬來爬去，一直不停，直到打攪了鄰座的顧客。父母起初說，“下面臟趕緊出來”“你看小姐姐坐得多好”……這對子仁來說顯然沒有作用，他似乎沒有聽見，直到他打攪了其他顧客，父母開始阻止他，“別這樣”，并不斷地把他抱過來，但這并不能讓爬個(gè)不停的子仁停下來……

顯然，這個(gè)寶貝一點(diǎn)兒也不懂得這樣爬來爬去是讓人不可接受的。于是父母越來越生氣，終于強(qiáng)行地把他抱了出去，子仁大哭起來……此時(shí)，父母感覺很沒有面子，處在既尷尬又氣憤的情緒中。

父母們，你們應(yīng)該了解寶貝的適齡行為

我們每一個(gè)成年人都走過自己的童年，但是我們有時(shí)仍然感覺自己的寶貝，不像自己小時(shí)候那么容易教養(yǎng)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)與了解在寶貝在出生后的最初幾年里的發(fā)展?fàn)顩r，會(huì)幫助我們成為有好的教養(yǎng)能力的父母。

埃里克森是20世紀(jì)著名一位心理學(xué)家，他提出了兒童發(fā)展領(lǐng)域最重要的一種觀點(diǎn)。從出生后的最初2-3年來看，如果成年人不告訴寶貝，他們壓根兒就不明白什么行為是可接受的，什么行為是不可接受的。按照埃里克森的觀點(diǎn)，1歲以后的寶貝，開始形成一種自主性的感覺，開始嘗試按照自己的意圖來行動(dòng)。作為父母的我們，需要了解寶貝到處去跑、爬上爬下、把卷紙亂扯……既是他在這個(gè)階段發(fā)展的一種需求，更是健康成長的一種途徑。

對于子仁來說，首先父母應(yīng)在他一開始爬時(shí)就認(rèn)真而正面地告訴他，“子仁，不可以!”

并且，在和客人說話的時(shí)候，一直保持和寶貝的言語以及身體的溝通，讓他知道父母的關(guān)注，以及他自己也處于這個(gè)談話的過程之中。我們知道，這個(gè)年齡的寶貝需要到處去走去轉(zhuǎn)，所以把他們放在一個(gè)地方讓他們安靜地待著，不是這個(gè)年齡寶貝可以做到的行為。如果父母一味要求，會(huì)對寶貝形成良好的行為帶來阻礙。

另外，父母的發(fā)火，是由于感覺到?jīng)]有面子而憤怒，如果寶貝是在家里爬來爬去，父母未必會(huì)去管理。因此，作為父母，我們需要清楚地感受，是寶貝行為的問題，還是由于寶貝的行為引發(fā)的情緒，使我們不能好好地控制自己，而使得我們失去了正確教育寶貝的機(jī)會(huì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1092558.html

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