現(xiàn)在社會激烈的競爭已經(jīng)延伸到小孩子了，許多家長已經(jīng)把對孩子的培養(yǎng)提前到了孩子學(xué)齡前，現(xiàn)在尤其重視0-3歲的早教。
孩子在0-3歲的所有教育都屬于啟蒙的性質(zhì)。0-3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期，心理學(xué)家研究證實，0-3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時期，因為0-3歲是人腦發(fā)育的重要階段。這個時期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達到1200克，約占成人腦重的70%-80%。這個時期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。因此古人說：三歲看大七歲看老。
0-3歲的啟蒙教育階段對孩子大腦潛在能力的開發(fā)具有實效性，也就是說“過這村沒這店”。生物學(xué)家勞倫斯發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵期理論，也就是說在某一特定時期，動物對行為發(fā)展十分敏感，錯過這個時期，就會發(fā)生困難甚至影響終身。教育家孟臺梭利認為人類感官體驗的敏感期在0-3歲，語言發(fā)展敏感期在6個月-3歲。人類所有敏感期絕大多數(shù)發(fā)生在4歲之前。人類智力發(fā)展的規(guī)律是先快后慢。5歲前智力發(fā)展最迅速，4歲前完成50%，4-8歲完成30%，8-17歲完成20%。
嬰幼兒期是人一生中生長最重要、發(fā)育最迅速的時期，所以家長在0-3歲這個黃金時期通過教孩子認字這個手段達到啟蒙的目的，達到培養(yǎng)親子關(guān)系，豐富孩子的潛意識，培養(yǎng)孩子健全的人格，為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。
2家長經(jīng)驗
教育不止學(xué)習(xí)認字、數(shù)數(shù)。習(xí)慣是非常重要的，但是隔輩人帶就難了，他們認為孩子大了就懂事了，小時不用刻意糾正。孩子大了以后行為會受到各方面的約束，但是心里未必能調(diào)整過來，可能會很受挫折。 孩子性格不同，教育方法也能相同，適合別的寶寶的方法不一定適合自己的孩子。
平時和孩子一起數(shù)數(shù)數(shù)，比如上樓數(shù)臺階、分分糖果，比比多少等，都能培養(yǎng)孩子對數(shù)的概念。
生活中有很多適合教育的機會，細心的家長一定會發(fā)現(xiàn)的。
3寶寶認數(shù)字提示
首先做父母的對這個事不用看的太重。集中式或強迫式的學(xué)習(xí)會讓孩子產(chǎn)生逆反心理�？梢酝ㄟ^生活的中事物進行教育。但是要注意方法，一是看孩子情緒比較好的時候，這里接受東西比較快，二是講重點，這么小的孩子說的太多反而記不住，只講關(guān)鍵點就可以了，三是要慢，比如說讀書要用手指著一個字一個字的讀，給孩子記的時間。
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