何園長(同德南方中英文幼兒園)：我們幼兒園每學期都有幾個老師換工作，家長和孩子剛適應老師，老師就要走，大多數(shù)家長的情緒都不穩(wěn)定，比孩子還不適應，根據(jù)經(jīng)驗老師流動性大的原因主要有以下幾點：

　　1、幼教福利較低 尤其是很多民辦的幼兒園老師。

　　2、更好地發(fā)展 有些老師把幼師作為跳板，鍛煉能力的平臺，一旦時機成熟則換去更好的地方工作。

　　3、結婚生子 很多幼教老師都是18～22歲的年齡段開始工作，工作幾年后會結婚生孩子。

　　4、工作量大 每個幼兒園老師每天要面對二十多個幼兒，時時刻刻要關注他們的一舉一動，需要做的事情十分瑣碎。

　　5、壓力大，要求高 每個家長都希望自己的孩子得到老師的高度關注，所以對老師的要求也是不斷地提升。

管理要跟上

　　彭園長(海珠區(qū)名都幼兒園)：現(xiàn)在的老師要走幼兒園也留不住，也有少數(shù)幼兒園因為某些原因“炒”老師。作為管理者，我們更多的是要在管理上下工夫，以人為本，多關心老師的生活和情緒變化，一旦有問題一定要及時幫助解決。

理解現(xiàn)在的老師

　　陳媽媽(孩子6歲，曾就讀于天河區(qū)寶藝幼兒園，已畢業(yè))：我挺能理解老師的，工資那么低，快和保姆一樣了，但是比保姆還辛苦那么多，而且都年輕，作為女性要結婚生孩子，這都是人之常情。幼兒園換老師沒什么關系，因為它就是帶孩子玩的地方，但是上了小學就最好不要換了。

激勵培訓老師

　　陳園長(花都區(qū)教師進修學校幼兒園)：以前的家長會對換老師特別不理解，情緒波動特別大，我們就會鼓勵老師和家長多溝通，但首先是讓老師多和孩子接觸，多觀察孩子的變化，讓孩子覺得新老師很愛他們，這樣再和家長溝通的時候就很方便了；而對于留住老師，我們會采取激勵機制，每個老師的工作能力表現(xiàn)是和工資掛鉤的，而我們區(qū)今年實行了雙休制度，老師的流動性大大減少了。最重要的是我們會每個學期為老師進行培訓，除了基本的技能技巧，連禮儀方面也包含在內(nèi)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1078855.html

相關閱讀：