美國是世界上最發(fā)達的國家，同時，也是天才最多的國家，人才最多的國家，那么，美國是如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？美國是如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力1、時間做保證對孩子想像力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要一定的時間做保證。在美國學校，尤其是在美國小學，學生課余時間多，課后作業(yè)很少。在寬松的條件下，美國的小學生才有可能任意想像，讓思想飛翔。2、無標準答案 但求用心圖畫課上，中國老師通常會拿出樣本讓全班同學臨摹。誰模仿得逼真，誰得高分。美國老師鼓勵學生自由想像，沒有標準答案，更談不上模仿得是否逼真，只要是用心設計的孩子，都得高分。3、音樂開啟想象力美國小學生到了三年級，要選修一門樂器。到了初中和高中以后，這門樂器會跟著孩子一起升學。4、外出遠足美國孩子不會用大量的時間抄寫生字，而外出遠足卻頗具特色。美國學校外出遠足教學的距離有遠有近，內容豐富。比如：看音樂劇、去藝術館看畫展、到農場參觀等。5、科學節(jié)美國中小學每年至少舉辦一次科學節(jié)。比賽沒有標準命題，孩子們對什么感興趣、拿手，就用什么課題去報名試身手。比如：研究可口可樂瓶子的變遷史、研究當?shù)爻霎a的巖石等。孩子是否參加科學節(jié)，屬于自愿行為，學校不勉強。6、教育理念美國家長認為：讓孩子做喜歡的事，他才會做得最好。美國人培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式主要有以下兩方面一、讓學生直接感知和自己動手　　美國教師通常給學生一些木塊和量尺，由他們去量木塊的長、寬、高，然后拼造一些簡單的物體。這樣，他們在實際操作中認識了尺子的用途與用法，也理解了線段長短間的加減關系�！　〗處熤皇遣贾萌蝿蘸徒獯饘W生在動手操作中遇到的各種問題。這樣，學生始終處在一種具體的操作之中，極大地鍛煉了學生自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力，而不是按教師事先規(guī)定的方法去做，這就給了學生充分的機會發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力。二、在大自然與社會中學習　　美國學校很注意讓學生從社會和大自然中獲取知識。學生們經常出去旅行，學到什么內容，就去實地參觀，考察什么內容，工廠、農場哪兒都去。如有學生因家庭困難沒錢出去，學校可以建議他用勤工儉學來解決經濟困難。如果父母出國或到外地去旅行要帶上孩子一起去，學校也會積極支持，并不認為會耽誤學習，反而認為這是最生動的學習，可以擴大眼界。美國學校如何加強學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)一、課程設置靈活，突出應用性　　美國各州和當?shù)乜筛鶕?jù)自己的情況進行課程設置。整個課程設置的體系較靈活，力求面廣點深，以博促專。如美國中學必修課除英語、數(shù)學外，把生物、物理、化學學科合并成科學學科；歷史、地理、政治合并成社會學科，強調各學科之間的聯(lián)系。12
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