1、 讓孩子處在一個沒有人能給他正確答案的環(huán)境
有好奇就有疑問，有想象就會覺得一切都有無數(shù)種可能。但是什么是正確的、可行的，孩子需要大人的幫助。不要讓疑問永遠(yuǎn)成為疑問，幫助和啟發(fā)孩子尋找一個問題的不同解決方案，是點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的熱情的必要通路。
2、用獎賞鼓勵孩子
當(dāng)人們沒有期望得到獎賞去做事情的時候，他們會更有創(chuàng)意，也會更加享受其中的美妙過程。一個畫家如果他在創(chuàng)作的過程中享受其中，而不是為了完成任務(wù)或者為了賺錢，他的作品一定會更有創(chuàng)造力。記住，內(nèi)因永遠(yuǎn)比外部激勵更有效。
3、讓孩子參加等級評定
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識之后，去參加相應(yīng)的等級評定時，孩子們的樂趣就變成了一種任務(wù)。如果他拿到了等級證書，他就會覺得自己已經(jīng)達(dá)到了一定的級別，這些對創(chuàng)造力都是一種扼殺。
4、要求孩子達(dá)到同齡孩子的水準(zhǔn)
有證據(jù)顯示，要求孩子的一切都和同齡人一樣會導(dǎo)致創(chuàng)造力被扼殺。因?yàn)槊總�孩子在身體、智力、情感、社會能力等方面都有非常大的差異。不要無視他們的差異。如果他感到自己一定要符合同齡人的一切水準(zhǔn)，他的創(chuàng)造潛力就被抑制了。
5、監(jiān)視孩子
在孩子參加有創(chuàng)意性活動的時候，你不去和他一起參與，而是用你仿佛電光的眼睛，不停地監(jiān)視著他，孩子在總是在被監(jiān)督的情況下行動，創(chuàng)造力的發(fā)揮會被破壞。
6、給孩子不恰當(dāng)?shù)耐婢�，或者讓更多的動畫片、DVD充斥孩子的生活
很多所謂的高科技產(chǎn)品，表面上可以讓孩子和它互動，當(dāng)孩子回答對了問題就會發(fā)出嘟嘟的聲音。但這樣的機(jī)器只能給孩子一樣的答案、一樣的聲音，會限制孩子想象力的發(fā)展。同樣，如果你把孩子交給電視，可能你會覺得輕松了。但是你卻讓孩子成了為電視工作的小童工。
7、幫孩子做所有的選擇
你有建議權(quán)，但不能最后為孩子做決定。在孩子玩耍的時候，你需要給孩子提供足夠多的原材料用來創(chuàng)意，在孩子要做什么事情的時候，要讓他有所選擇。
8、要求孩子畫得像
當(dāng)孩子們要求自己的藝術(shù)作品和他看到的別人的一樣時，他會非常沮喪。我們需要告訴孩子，藝術(shù)不是拷貝別人的東西，可以向孩子展示其他的藝術(shù)形式，比如印象派、立體派，讓他們看到自由表達(dá)觀點(diǎn)和情感比成為別的作品的鏡子更重要。
9、在孩子玩耍時改變孩子
在看著孩子做了半小時泥塑之后，你可能會感到很無聊。但是一旦你讓他做些別的事，你就打斷了他的白日夢。要給孩子選擇權(quán)。當(dāng)孩子為正在玩的東西而激動時，他們也學(xué)得最好。
10、不允許孩子犯錯誤和失敗
如果他第一次碼放罐子和盤子就失敗了，讓他自己想出別的辦法。犯錯誤或失敗都是孩子不斷找出新辦法的動力。
11、過度贊美
當(dāng)孩子向你展示他的畫，給出一個明確的贊美，如我喜歡這個微笑的橙色太陽，但要避免一直地說它有多棒多棒。如果你那樣做，你就把創(chuàng)造性變成可以度量和評估的了。
12、把探究留給老師
在孩子創(chuàng)造的過程中就不斷問他這是在做什么，而不是在一切都結(jié)束的時候簡單評價一下就可以了。要鼓勵你的孩子詳細(xì)地描述出他正在做的事情，但不要要求孩子給作品取名字或者表達(dá)感受。
13、為孩子的工作下定論
如果你說這真是頭漂亮的獅子，其實(shí)他想做成一只河馬時，你就在傳遞這樣一個信息----他失敗了，這進(jìn)而會阻礙他向你展示他今后的作品。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1069290.html
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