勞動意識會讓人喜歡上勞動，勞動讓生命變得更有價值，更有活力。讓男孩具備更多的勞動技能，會讓生命和生活都變得更加豐富多彩。

　　教子案例

　　劉軍的玩具很多，每次他過完周末，家里從客廳到臥室、廚房，都擺滿了各種玩具。每當(dāng)這個時候，媽媽總會不厭其煩地幫他收撿。劉軍對此很習(xí)慣，他常大聲招呼媽媽幫他做各種事情。

　　媽媽正忙著做晚飯，劉軍在客廳里喊：“媽，給我一杯檸檬水，我要加冰的�！眿寢屘匠鲱^說：“沒看到我正忙嗎？你自己來吧�！眲④婑R上就抱怨了：“我怎么會呀，我做不好啊，算了，我不喝了�！币郧�，他只要一發(fā)脾氣，媽媽會馬上應(yīng)允他，但這一次媽媽拒絕了。

　　半個小時候后，媽媽仍然專注于做晚餐，沒有理會劉軍。劉軍實(shí)在渴得不行，就自己從壺里倒了一杯涼水喝了。

　　專家剖析

　　男孩熱愛勞動的習(xí)慣，要從小開始培養(yǎng)。一個從小不愛動手的男孩，就算成年了、已經(jīng)結(jié)婚生子了，他依然習(xí)慣于懶手懶腳，不愛做家務(wù)，也不熱愛勞動。熱愛勞動是一種行為意識，一旦養(yǎng)成，就會根深蒂固。

　　勞動需要多動手動腦，這是對男孩動手能力、思維能力及創(chuàng)造能力的一種鍛煉。經(jīng)常參加勞動鍛煉的男孩，勞動技能更嫻熟，做事情更有決斷力。勞動是一個創(chuàng)造的過程，整個過程就是一個選擇、判斷、承擔(dān)的過程，它能夠提升男孩的獨(dú)立思考、判斷能力。

　　男孩能從小進(jìn)行勞動訓(xùn)練，就不會排斥動手實(shí)踐，還會從動手中找到樂趣。男孩最初的勞動多是一些自理性勞務(wù)，男孩多動手，提升的是自己的生存技能。這些自理技能能伴隨男孩的一生，讓男孩在生活自理中只依賴自己，不求于人。

　　一個熱愛勞動的男孩，能夠養(yǎng)成一種勤奮、進(jìn)取的品質(zhì)。男孩愿意用辛勤的勞動換取價值，這不正是一種生存能力的體現(xiàn)嗎？勤奮往往和成功緊密相連，“人勤地不懶”，說的就是勤勞的力量。熱愛勞動能培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)，這些是讓男孩終生受用的。

　　給媽媽的教子建議

　　建議一：營造“勞動光榮”的家庭氛圍

　　培養(yǎng)男孩熱愛勞動、勤于勞動的品質(zhì)，需要一個以勞動為榮的家庭氛圍。如果媽媽自身好逸惡勞，時常抱怨勞動臟、累，是一種低賤的事，男孩也會本能地排斥勞動。

　　爸爸如果總說，“家務(wù)是女人的事”，哪怕妻子累得滿頭大汗，他也無動于衷，男孩也會默認(rèn)爸爸的觀點(diǎn)，厭惡男人從事家務(wù)勞動。媽媽必須從自身及丈夫身上杜絕類似的言行，不讓家庭惡習(xí)感染了男孩，讓小男子漢們從小厭惡體力勞動。

　　建議二：讓男孩自己整理玩具

　　玩具和男孩的關(guān)系密切，整理自己的玩具，能夠提升男孩的勞動興趣。玩具伴隨男孩的整個童年，玩具的增多，整理玩具就成了一項不可忽略的勞動。

　　趙騰剛學(xué)會坐時，媽媽給了他一堆積木，讓他把積木放入包裝盒。小家伙就忙碌地拿進(jìn)、放出，玩得很高興。他3歲左右，媽媽讓他將散亂的玩具收攏、歸類。趙騰7歲時，他有一個玩具櫥，每一樣玩具都分門別類地放著。每當(dāng)看著整齊的玩具櫥，他都有一種自豪感。

　　整理玩具是一項勞動，它同樣可以鍛煉男孩的動手能力，還鍛煉了孩子的分析、歸類能力。男孩學(xué)會井井有條地安置玩具，也能同樣安置其他事物。

　　建議三：讓男孩承擔(dān)一定的家務(wù)

　　媽媽讓男孩承擔(dān)家務(wù)，是讓他學(xué)會生活。男孩離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)后，就可以分配一些固定、具體的家務(wù)讓他來負(fù)責(zé)，例如周末大掃除、取報紙、取牛奶、幫媽媽收衣服等家務(wù)。男孩承擔(dān)家務(wù)，會讓他覺得自己是家庭中的一分子，有應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

　　初中階段，男孩可以負(fù)責(zé)煤氣、采購、派送等大型艱巨的家務(wù)了。男孩在動手過程中，能夠更快地融入社會，學(xué)習(xí)相關(guān)的生存技能。

　　建議四：鼓勵男孩進(jìn)行社會勞動

　　社會勞動與自理及家務(wù)勞動不同，它能兌換成有價物，也稱為等價勞動。男孩要早日學(xué)會自立，必須學(xué)會進(jìn)行社會勞動。

　　轉(zhuǎn)載：瑞麗女性網(wǎng)

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