問：幼兒畫畫要達(dá)到什么程度？

答：簡單地講兩個方面，一是達(dá)到同齡孩子的普遍程度，包括生理及心理的發(fā)育程度；二是達(dá)到與自身相比更進一步的程度。這兩個標(biāo)準(zhǔn)一是橫向，一是縱向。同齡孩子的普通程度也有標(biāo)準(zhǔn)，孩子畫畫不僅是畫，更注重畫的過程，耐心、專心的程度；面對畫面的大膽、勇氣、自信心、觀察力、想象力、用圖形和色彩表達(dá)自我內(nèi)心的能力，邏輯思維的能力、創(chuàng)造力、審美的程度，都是有一定發(fā)展規(guī)律的。以耐心為例，小年齡段幼兒的耐力較短，也能在強烈興趣下維持10~20分鐘的安靜，到大班有時一小時的課都很專心，耐心是在不斷增加的。

縱向的標(biāo)準(zhǔn)，包括在專業(yè)美術(shù)老師的指導(dǎo)下，將孩子的以上各種能力更上一層樓。假如從0—5是孩子發(fā)展的不同程度，發(fā)展的規(guī)律是從0—1歲再至2，至3，至4，至5，每一個階段都會經(jīng)過，“天才”的意思是能以較快的速度渡過這一過程，但絕不會跳躍。例如中班4—5歲出現(xiàn)色彩類的欣賞與嘗試課題，凡高的“向日葵”是講冷暖色知識的，就是順應(yīng)這一時期孩子對色彩認(rèn)識的需要。 還有一點補充，就是教師要除經(jīng)驗外具有一定的審美眼光，我們美術(shù)在教案中要預(yù)測出這一節(jié)課孩子有可能出現(xiàn)的幾種畫面，能力強的會怎樣，能力弱的會怎樣，又該如何個別輔導(dǎo)，以期達(dá)到更進一步的目的。但是，美術(shù)能力，或者說通過美術(shù)體現(xiàn)出的各方面綜合能力，非一朝一夕之功，能快速提高，在保護孩子自尊心，幫助孩子建立自信心，并循序漸進的提高各方面能力是個相對較長的過程，孩子的各種能力的發(fā)展并非一致，起頭并進，肯定參差不齊，教育就是發(fā)現(xiàn)問題并提供解決。往往利用較好的一方面帶動較弱的一方面以促進孩子素質(zhì)的全面發(fā)展。

問：我的女兒快5歲了，在北京國防大學(xué)幼兒園報了由你們根與芽辦的興趣班，老師說他的色彩感很好，可是每次拿回來，我都看不懂畫的什么，畫個老人倆個眉毛竟然畫在腦門中間并且是上下平行畫，臉上涂四五種顏色，也不好打擊他，您說我們家長應(yīng)該怎么指導(dǎo)他，用什么方法引導(dǎo)呢？

答：當(dāng)然不好打擊他，臉上涂四五種顏色是正常的，孩子這時的色彩感是以情緒情感來著色，而不僅僅是固有的顏色。首先看到孩子的畫面，家長先不要主觀評判，而要傾聽孩子，然后理解孩子的想法，并且鼓勵他、參與到他的故事中來。

問：怎樣培養(yǎng)孩子在畫畫時專心？

答：只有感興趣的東西和事物，孩子才會專心。怎樣使孩子感興趣呢？不同的年齡，不同的情況也有不同。如較小年齡的孩子涂色，一件衣服涂不完就沒耐心了，可以提示他：如果不涂滿顏色，衣服就破了，那么這個小朋友要著涼了，感冒了，打針了��！好可怕啊，快涂滿吧。其實是用了擬人的方法，較大年齡的孩子可以在他畫了大的、簡單的形狀后引導(dǎo)情節(jié)，再添加細(xì)節(jié)，但也要緊緊抓住興趣，如果畫了一輛車，畫完潦草的外型后就不畫了，可以這樣引導(dǎo)：這車?yán)锸钦l在開啊，誰在坐啊，車是什么車啊，灑水車、急救車……車在哪開呢？車能開到什么地方�。�……有沒有別的車啊……這樣畫面一定會越來越豐富的。孩子不自覺的發(fā)現(xiàn)自己畫的越來越好，就會越來越喜歡，越來越專心了。

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