發(fā)展趨勢(shì)來看應(yīng)變能力強(qiáng)的人做事倍成功率高，受人歡迎。讓人們折服然而應(yīng)變能力不是天就有的它必須要經(jīng)過多方面的培養(yǎng)才能不斷形成的新時(shí)期的家庭教育就耍時(shí)小孩子從小滲透應(yīng)變能力的培養(yǎng)；父母上班去了只有孩子一個(gè)人在家，突然有人來訪，怎么辦？孩子跟老人同住一屋，有一天老人突然病重孩子應(yīng)該如何處理？等等。

　　孩子對(duì)突發(fā)事件的處理，能極大地鍛煉他們的應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了他們臨危不亂。在最短的時(shí)間內(nèi)做出最正確的判斷并采取最有效的方法。

　　前些日子在一則報(bào)刊上報(bào)道了一個(gè)只有五歲大的外國(guó)小女孩，在一個(gè)大雪紛飛并且完全與外界失去通訊聯(lián)絡(luò)的晚上，成功地幫助母親分娩的新聞�？赐赀@則新聞?wù)媸刮殷@訝，使我沉思：假如小女孩對(duì)意外情況只會(huì)哭、只會(huì)怕，后果將不可想象，所以培養(yǎng)應(yīng)變能力刻不容緩。

　　有了這種應(yīng)變能力遭到任何緊急情況都會(huì)將損失降到最低程因，爭(zhēng)取到最好的結(jié)果。所以說孩子應(yīng)變能力的培養(yǎng)不單是能力，更是心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

　　總而言之，良好的家庭教育中里藏著巨大的情商因素的培養(yǎng)。如果我們的家長(zhǎng)在整個(gè)家庭 教育過程中始終以塑造孩子的心靈為本。從情感上關(guān)心孩子從人格上尊重孩子。從日常行為規(guī)范上教育孩子，讓孩子從高層次的家庭教育中領(lǐng)悟其中的道理。那么，一個(gè)個(gè)和諧、快樂、安寧的高素質(zhì)家庭就會(huì)象雨后春筍般地涌出現(xiàn)來，中華民族整體素質(zhì)的提高也將不再遙遠(yuǎn)。

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