一、不要以成人畫的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童畫,要站在孩子的立場(chǎng)來看待兒童畫。
某些家長(zhǎng)對(duì)兒童畫的看法是有偏頗的,其中最大的問題是用對(duì)成人畫的審美觀來要求兒童畫,總認(rèn)為孩子們的畫不美觀、比例失調(diào)、殘缺不全、與實(shí)物常態(tài)不符等等。從這種觀點(diǎn)出發(fā),家長(zhǎng)自然而然地就要指出孩子畫的不足和毛病,甚至自覺不自覺地予以“貶斥”或“嘲笑”,進(jìn)而采用成人的畫法教畫,或者不厭其煩地要求孩子照著范畫進(jìn)行臨摹。我們?cè)O(shè)身處地地分析一下家長(zhǎng)的心態(tài),一般來說,大家是把孩子畫畫看作是一種能力的表現(xiàn),而衡量?jī)和嬤@種能力的主要標(biāo)準(zhǔn)囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所謂“像不像”是指將孩子的畫與實(shí)物比較,以與實(shí)物形象相符合的程度作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)之一;所謂“美不美”是指用成人的審美觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)孩子的畫,以符合或接近成人畫的標(biāo)準(zhǔn)者為“美”,否則為“不美”;所謂“行不行”是指以成人畫的畫法來要求兒童,近于成人的技能技巧者為“行”,反之為“不行”。
誠(chéng)然,兒童畫的確是兒童的一種能力的表現(xiàn),它是兒童自我表現(xiàn)能力的體現(xiàn),它反映著兒童本身內(nèi)在的心理、情感、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),它是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。兒童畫有其自身的發(fā)展規(guī)律,也存在著個(gè)體差異。兒童畫的發(fā)展需要成人的關(guān)注,需要成人的幫助。
第一,正確對(duì)待兒童畫首先要了解孩子的畫畫動(dòng)機(jī),了解他想表現(xiàn)什么,理解孩子才能理解他的創(chuàng)作,這就要求家長(zhǎng)把孩子的畫與他的生活經(jīng)驗(yàn)和他的認(rèn)識(shí)、情感聯(lián)系起來;
第二,一定要滿腔熱情地與孩子共同享受繪畫的樂趣,使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納;
第三,給予肯定和表揚(yáng),表揚(yáng)兒童畫不要太空泛,也不宜于過分夸大,應(yīng)該言之有物,就圖畫本身的表現(xiàn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步予以確實(shí)的肯定。這樣才能使他得到真正的鼓舞,從而增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心和主動(dòng)繪畫的積極性。千萬不要由于家長(zhǎng)對(duì)兒童畫的態(tài)度不夠端正而使兒童產(chǎn)生挫折感,降低或損傷兒童創(chuàng)作圖畫的積極性。
二、不要一味注重繪畫的結(jié)果,應(yīng)該注重繪畫的過程。
人們拿起一幅兒童畫會(huì)輕易地用“好看”和“不好看”來評(píng)價(jià)一番。評(píng)者不經(jīng)意,但對(duì)孩子本人有很大的影響。有的教師和家長(zhǎng)給幼兒的圖畫評(píng)分,這是不可取的做法。成人以自己的標(biāo)準(zhǔn)制定了5、4、3、2、1的尺子,給孩子的圖畫打上“好”與“不好”的烙印,可是孩子一點(diǎn)兒也不了解高低分之間的內(nèi)在關(guān)系。其實(shí),從表面上評(píng)“好看”、“不好看”也好,給兒童畫評(píng)分也好,都是簡(jiǎn)單地從畫面上評(píng)價(jià)孩子們的畫,是單純重視繪畫結(jié)果的表現(xiàn)。
首先,兒童畫是孩子自我表現(xiàn)的一種方式,是他的思想的表現(xiàn),內(nèi)涵著他情感的變化,反映著他的經(jīng)驗(yàn)和感受,體現(xiàn)著他與周圍環(huán)境的聯(lián)系,更是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。這種內(nèi)涵豐富的活動(dòng),最基本的要素是孩子自身,最重要的是繪畫的過程及其發(fā)展歷程。重視兒童畫的發(fā)展過程首先要把注重點(diǎn)放在兒童的繪畫活動(dòng)中,注意他是如何表現(xiàn)其內(nèi)心活動(dòng)的,是怎樣反映他的周圍環(huán)境的,也就是要了解孩子的繪畫意圖,引導(dǎo)他將繪畫與生活聯(lián)系起來;
第二,要看重孩子的勞動(dòng)和努力。不可否認(rèn),孩子繪畫存在著水平上的差異,差異本身不太重要,重要的是孩子的繪畫熱情、繪畫興趣和努力程度,特別是他的創(chuàng)造精神;
第三,要重視孩子自身的提高?梢哉f評(píng)價(jià)兒童畫并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),不要將孩子的畫與范畫比較,也不要把眼光放在孩子之間的比較上,需要的是珍惜孩子自身的發(fā)展變化,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì),這樣才能給孩子以力量,推進(jìn)他的創(chuàng)造性活動(dòng)。
三、不要讓孩子模仿成人范畫,培養(yǎng)他們自主作畫的能力。
許多家長(zhǎng)受模仿畫的影響,熱衷于讓孩子模仿范畫,或者代替孩子畫畫,讓孩子模仿家長(zhǎng)的畫。如果強(qiáng)迫他們模仿,他們就會(huì)成為范畫的依附者,模仿的工具,自己內(nèi)在的創(chuàng)作欲望受到壓抑,自我表現(xiàn)的熱情受到挫折,從而使孩子的繪畫失去活力,變成百萬兒童千篇一律的呆板相似畫。
既然兒童畫是一種表現(xiàn),就要給孩子表現(xiàn)的能力。我們不主張?jiān)诤⒆永L畫過程中直接干涉他,那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)兒童自主繪畫能力呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1、豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大知識(shí)眼界,家長(zhǎng)可以利用各種機(jī)會(huì),比如通過游戲、參觀商店、醫(yī)院向孩子講解,特別需要利用節(jié)假日帶孩子接觸自然和社會(huì),來豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、注重培養(yǎng)孩子的某些智力技能 圖畫是通過圖形和顏色來表現(xiàn)的,利用各種生動(dòng)活潑的方式教孩子多認(rèn)識(shí)些顏色和圖形--包括幾何圖形和實(shí)物圖形是必要的訓(xùn)練;平時(shí)讓孩子多觀察周圍環(huán)境中的事物,培養(yǎng)他們敏銳的觀察力;通過講故事和觀察各種事物的變化培養(yǎng)他們的想像能力;給兒童多種形態(tài)的圖畫印象,避免一種模式的束縛。
……
家長(zhǎng)指導(dǎo)兒童畫應(yīng)該像對(duì)朋友那樣對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,采取循循善誘的方式啟發(fā)兒童,促使他們一步一步達(dá)到新的創(chuàng)作水平。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/722056.html
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