怎樣能讓孩子聽話？怎樣能讓孩子愛上學(xué)習(xí)？在日前舉辦的默克雪蘭諾生長(zhǎng)障礙治療高峰論壇上，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童精神科副主任醫(yī)師郭延慶介紹了一些他自己教育孩子的實(shí)用方法。

發(fā)出指令后只等5秒鐘

家長(zhǎng)總抱怨孩子不聽話，叫他去寫作業(yè)，他就坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)地看電視。其實(shí)，這并不是孩子的問(wèn)題，而是你發(fā)命令的方式不對(duì)。

關(guān)鍵在于你說(shuō)了以后，不要等太長(zhǎng)時(shí)間，就等5秒鐘。5秒鐘之內(nèi)，如果孩子沒(méi)反應(yīng)，你要起來(lái)拉一拉他。如果還不行，那你就力氣大一點(diǎn)，一定要讓他起來(lái)，用行動(dòng)告訴他，一定要完成這個(gè)任務(wù)。

而很多家長(zhǎng)不這么干，大都說(shuō)了之后原地不動(dòng)，孩子也照樣在看電視。過(guò)了5分鐘，爸爸便會(huì)說(shuō)：“聽見了沒(méi)有！”這時(shí)孩子可能假裝動(dòng)了動(dòng)，你又去照顧別的事，過(guò)了半個(gè)小時(shí)一看，他還在那兒。

于是，你開始火冒三丈了，孩子這才跑去做作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)都是在無(wú)意中這樣做的，但是這樣管理孩子的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子越來(lái)越不聽你的話了。

試試這個(gè)“只等5秒鐘”方法，當(dāng)我們說(shuō)了后他不依從，我們就手把手幫助他完成。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽話了。

提前告知可能發(fā)生的事

我兒子英語(yǔ)不錯(cuò)，有一次和一個(gè)比他小兩歲的小姑娘一起上課。結(jié)果老師說(shuō)：“你孩子老說(shuō)小女孩笨。”

我愛人批評(píng)兒子說(shuō)：“你像她那么大時(shí)沒(méi)準(zhǔn)不如她呢。”

后來(lái)我就說(shuō)，在送孩子學(xué)英語(yǔ)之前，如果我們把剛才說(shuō)的這番話提前告訴兒子，情況就會(huì)不一樣。比方說(shuō)，今天你要跟一個(gè)什么樣的小朋友一起學(xué)英語(yǔ)。你學(xué)的時(shí)候如果他不會(huì)，你要怎么樣。

我把這些話說(shuō)給了兒子聽。下一次上課，兒子不但沒(méi)再說(shuō)人家，反倒開始幫小妹妹了。

孩子犯了錯(cuò)，很多家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)怪他們這也不行，那也不對(duì)。但是，你在事先說(shuō)什么可以做，什么怎么做了嗎？這個(gè)很值得家長(zhǎng)反思。

三招教孩子愛學(xué)習(xí)

第一招：先易后難。我在家教孩子學(xué)英語(yǔ)，但有時(shí)兒子就是不想學(xué)。這時(shí)候，我會(huì)使一招———先易后難。

“兒子幫爸爸倒杯水。”這個(gè)任務(wù)他很樂(lè)意。倒好后，我就會(huì)夸他：“好孩子坐下。”把他拉在身邊就可以學(xué)英語(yǔ)了。你要是一開始就說(shuō)：“該學(xué)英語(yǔ)了。”他可能不知道跑到哪里去了。用這樣的步驟，先給他一個(gè)相對(duì)容易的任務(wù)讓他做，而且還夸了他，再給他一個(gè)稍微重的任務(wù)，他接受起來(lái)就比較容易。

第二招：一切準(zhǔn)備就緒。每次學(xué)英語(yǔ)之前，我都會(huì)幫兒子把要學(xué)的東西放在眼前，一切都信手拈來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)讓你干一件事，光告訴你要做什么，但是要做的準(zhǔn)備，怎么做都沒(méi)告訴你。而另外一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)事情需要用什么，從哪里得到都告訴你了。你愿意跟哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干活？肯定大多數(shù)人都會(huì)選擇后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)檫@件事做起來(lái)好像不那么難了。

我們要求孩子寫作業(yè)，或者做某些事情的時(shí)候也是如此，我們的目標(biāo)并不是在這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)他自理生活的能力，而是讓他學(xué)到這些知識(shí)。所以我們沒(méi)必要在這個(gè)時(shí)間花工夫，教訓(xùn)他、教育他，什么東西都要弄得井井有條。幫他準(zhǔn)備好一切，就能輕松開始學(xué)習(xí)了。

第三招：利用他“最想做的事”。我兒子特別喜歡米老鼠的雜志，每期來(lái)之前都有一種心理預(yù)期，于是有時(shí)候我就會(huì)利用這樣一種預(yù)期，“你今天學(xué)完了英語(yǔ)，就可以買這個(gè)雜志。”

等他學(xué)完了，我就會(huì)帶著他去買雜志。將他特別想做的事情放在一件他不愿意做的事情后面，就能起到很好的激勵(lì)作用。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/705469.html

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