4-5歲的孩子大多很喜歡畫圖畫，從表面上看，孩子的涂鴉之作往往是在不經(jīng)意過(guò)程中的隨興之筆。但通過(guò)對(duì)孩子繪畫過(guò)程的分析，可以看出孩子的繪畫過(guò)程實(shí)際上是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它需要經(jīng)常地、仔細(xì)地觀察，還需耍不斷地積累知識(shí)，有目的地想像和合乎邏輯地思維。這些也正是寫作時(shí)所需要培養(yǎng)的能力，故通過(guò)畫圖畫的方式也可以培養(yǎng)孩子的寫作意識(shí)。
寫作能力具體包括什么
寫作主要是從說(shuō)出的話向能看到的語(yǔ)言的過(guò)渡，是書面語(yǔ)言是高級(jí)形式。寫作的基本要求是能夠用文字把自己的思想連貫地、順序地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，使別人能夠理解，寫作能力的形成需要有口頭表達(dá)能力作為基礎(chǔ)，還需要掌握一定量的文字和詞匯，需要有較好的閱讀能力，取材、布局、選詞、修辭等都是通過(guò)閱讀學(xué)到的，需要內(nèi)部語(yǔ)言的發(fā)展，構(gòu)思的過(guò)程就是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程。
寫作能力的發(fā)展，大致經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：①準(zhǔn)備階段，即口述階段：②過(guò)渡階段，包括兩個(gè)過(guò)渡:一個(gè)是由口述向筆述過(guò)渡，另一個(gè)是由閱讀向?qū)懽鬟^(guò)渡：③獨(dú)立寫作階段，獨(dú)立思考，組織材料，寫出文章。
寫作能力的培養(yǎng)是上小學(xué)以后語(yǔ)文課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)之一，但在學(xué)齡前時(shí)期，也可以通過(guò)畫圖畫來(lái)場(chǎng)養(yǎng)孩子的寫作意識(shí)。因?yàn)椴徽撌怯梦淖直磉_(dá)還是用圖畫表達(dá)，在思維和構(gòu)思方式上都是一致的，圖畫也是傳遞思想意念和感情的工具，即用圖形符號(hào)表達(dá)自己的所思與所想，與語(yǔ)言有類似的作用，也可以視為講言的另一種形式。學(xué)前孩子因?yàn)樽R(shí)字雖還不夠，也不會(huì)寫字，用文字表達(dá)有困難，而畫圖畫具有和文字農(nóng)達(dá)同樣的功效，在思維方式和能力培養(yǎng)上可以起到異曲同工的效果，
在培養(yǎng)寫作能力時(shí)講究要熟悉生活，因?yàn)樯钍菍懽鞯脑慈�。繪畫也是一樣的，應(yīng)該從對(duì)實(shí)際生活的體驗(yàn)中去發(fā)展孩子們的繪畫興趣，要引導(dǎo)孩子注愈關(guān)心周圍的事物，把孩子帶到大自然豐富多彩的環(huán)境中去，通過(guò)觀察各種樹木、花卉、動(dòng)物等，通過(guò)豐富孩子的生活來(lái)豐富孩子的想像，引異孩子逐漸地把生活中一切有趣的東西與畫畫聯(lián)系起來(lái)，再教會(huì)孩子把他們的感受畫下來(lái)。
繪畫與寫作共通的能力
和培養(yǎng)寫作能力一樣，繪畫也需要培養(yǎng)有目的地觀察和有目的地想像的能力。在帶孩子深入生活時(shí)不要一下子就是廣闊的社會(huì)生活，而是要注意培養(yǎng)孩子有目的地觀察的能力。除了在活動(dòng)之前先要給孩子講消觀察什么，怎樣觀察外。在觀察過(guò)程中，大人也要做好具體指導(dǎo)，啟發(fā)孩子邊觀察邊積極思考:觀察后還應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行回憶，讓他們把觀察的過(guò)程在頭腦里再現(xiàn)到有東西可畫。
繪畫最大的好處就是能激發(fā)孩子們的想像力。而且，孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)中最大的樂趣也在于幻想，每個(gè)正在從事畫畫活動(dòng)的孩子的心里都有一個(gè)充滿幻想和想像的神奇世界。不論是自由自在的野外寫生，隨心所欲地涂鴉潑墨，還是繪聲繪色的形象思維等，都能起到讓孩子們釋放童心，張揚(yáng)好奇心的作用，激發(fā)孩子們用色彩和筆鎮(zhèn)將自己的童心世界表現(xiàn)出來(lái)，使他們的想像力得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子有目的地去想像，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，要多給孩子講童話、傳說(shuō)、尤其是科學(xué)童話，讓孩了多看有趣的圈畫，讓孩子們畫星星、畫月亮、畫飛船、畫五顏六色的花朵，畫天上的飛鳥、畫他們周圍一切感興趣的事物，通過(guò)繪畫使孩子的知識(shí)逐漸地豐宮和充實(shí)起來(lái)。孩子的知識(shí)廣泛了，視野開闊了，想像力也自然會(huì)豐富起來(lái)。當(dāng)他們把自己的知識(shí)、愛好、興趣私想像經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，他們的創(chuàng)造力就會(huì)得到極大的發(fā)揮，他們的畫面也就會(huì)豐富多彩起來(lái)。
而且在給畫的過(guò)程中，通過(guò)主理、選材、布局、構(gòu)思、描繪等一系列創(chuàng)作過(guò)程，孩子不僅學(xué)習(xí)用圖形和頗色來(lái)表達(dá)自己的思想和感情，而且也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立構(gòu)思，有目的地想像，合乎邏輯的推理以及創(chuàng)造性地思維等等能力，這些都為孩子將來(lái)發(fā)展寫作能力打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
另外，通過(guò)畫圖畫可以使孩子的生理和心理功能都得到鍛煉。繪畫時(shí)通過(guò)專心致志的一筆一畫的涂抹，可以訓(xùn)練孩子的思維能力和精細(xì)操作的能力，并對(duì)磨煉孩子的毅力、耐力、意志力和神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定功能的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的秉性等都大有益處。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/703195.html
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