分析：好比我們每天放學(xué)回家，即使一路上心不在焉也不會(huì)迷路，為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)這條路線再熟悉不過了，以至于形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也能如此爛熟于心，即使答題時(shí)并不是百分百細(xì)心，但也能保證出錯(cuò)的幾率小得多。但不少家長(zhǎng)和孩子愛用“粗心”來原諒或掩飾學(xué)習(xí)上的問題，考不好總能用一句：“太粗心”來心安理得地原諒自己，卻總不能給自己敲響警鐘。
解決策略：多記多練，熟能生巧
通過有針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到掌握熟練的程度，學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子來說，“勤奮”是最大的法寶。因?yàn)閷W(xué)習(xí)有技巧可循，但絕無捷徑可走。
2粗心原因：沒有形成良好的及時(shí)檢查的習(xí)慣
分析：沒有養(yǎng)成良好的及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，平時(shí)做事情都有老師和家長(zhǎng)來協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，孩子沒有形成良好的及時(shí)檢查、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
3粗心原因：注意力不集中
分析：有的孩子做作業(yè)喜歡看電視，或者吃零食，或者玩手機(jī)，總是一心多用，殊不知這樣會(huì)導(dǎo)致大腦的多個(gè)興奮點(diǎn)相互干擾，影響學(xué)習(xí)效率。如此久而久之，則養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以改變，考試粗心就是預(yù)料之中的事兒了。
解決策略：多想多思，專心致志
總能發(fā)現(xiàn)孩子在課堂內(nèi)完成的答題質(zhì)量會(huì)好于課后。很大部分原因在于課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子的注意力高度集中，作業(yè)質(zhì)量當(dāng)然會(huì)好。而在家中則受到太多誘惑的干擾，很考驗(yàn)孩子的專注力。因此家長(zhǎng)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，要有意訓(xùn)練他的注意力，向分心的事情如看電視、吃零食、玩手機(jī)等堅(jiān)決說“不”，如此養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣，定能克服粗心的毛病。
4粗心原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
分析：平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做計(jì)算題時(shí)，在草稿紙上亂寫亂涂，沒有條理性，最后計(jì)算出來的答案還找不到。這些也是造成考試粗心的重要因素。
解決策略：草稿不要太草
不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太草，不要怕浪費(fèi)草稿紙，給孩子一個(gè)厚一點(diǎn)的草稿本。從草稿開始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。
5粗心原因：對(duì)學(xué)習(xí)散漫、不認(rèn)真的態(tài)度
分析：孩子常常會(huì)認(rèn)為一個(gè)題目第一次錯(cuò)了就錯(cuò)了，也不去分析原因，更不會(huì)記下來下次再看，這就造成了隔一段時(shí)間后，第二次遇上了又不會(huì)做的情況。
解決策略：給孩子一個(gè)錯(cuò)題本
錯(cuò)題集的給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。
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