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如何應(yīng)對孩子的叛逆行為?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶
母親的困惑:聽話的女兒變壞了  這位母親幾乎是噙著淚水向我訴說的:從小她就特別注重對女兒的培養(yǎng),不僅教女兒怎樣努力學(xué)習(xí),亦教女兒怎樣做人。女兒一直很聽話,同事和鄰居都稱她懂事、有禮貌。在學(xué)校,年年是三好生、班干部,成績名列前茅,她也一直引以為驕傲。令她意想不到的是,初一下學(xué)期以來,女兒好像突然變得不聽話了,明顯愛頂嘴,你說這樣,她偏要那樣,常與父母對著干。有時,還神經(jīng)兮兮地坐立不安,夜里不睡覺,脾氣特大,動不動就大哭大鬧、發(fā)脾氣。為此,她經(jīng)常忍不住動手打女兒,母女關(guān)系越來越僵。這幾個月來,母女倆一直在“冷戰(zhàn)”。更令她不能接受的是,女兒一天天長大,她總擔(dān)心女兒早戀,嚴(yán)格規(guī)定和限制她與男同學(xué)交往,可女兒卻偷偷地早戀了。結(jié)果,這學(xué)期的考試成績從前幾名降到了一百名之外。爾后,她又拿出一封女兒寫給一位男同學(xué)的信,要我看。雖然這封信不是情書,信中女兒問那個同學(xué)為什么要與女朋友分手,但字里行間顯示,她亦與某個男同學(xué)關(guān)系密切。她說要與女兒溝通,要把她當(dāng)朋友,女兒就是不聽,不與她溝通。想起自己對女兒付出了這么多,結(jié)果卻是這樣,她真的受不了,問我有什么辦法能幫她! ÷犕晁脑V說,在與她商討了相關(guān)問題后,我要求她就成績劇降問題與女兒談?wù),并帶女兒一起來做心理咨詢! ∨畠旱奈簨寢尩搅烁昶凇 ∷m然還不到14歲,但已長得亭亭玉立,是個人見人愛的豆蔻少女。很快,我們就取得了信任,進(jìn)入談話的主題。她對成績劇降很傷心,剛說起就淚眼汪汪,說自己受到太多的刺激,主要是媽媽到了更年期,整天煩著她,從早到晚嘮叨個沒完,不是說就是罵,只要她一回家,就要挨罵,還挨了不少打。還有就是一點都不尊重她,經(jīng)常背地里翻她的書包,偷看她的日記,被她發(fā)現(xiàn)后,還強(qiáng)詞奪理不肯承認(rèn)。最令她傷心的是,無端地侮辱她的人格,硬把她與幾個玩得好的男同學(xué)說成是早戀,罵她是“犯賤”、“騷貨”等等,難聽極了……更慘的是,每月都會在月經(jīng)前和月經(jīng)期的日子里,出現(xiàn)疲乏、焦躁、好發(fā)脾氣、記憶力差、注意力不集中等問題,以及嚴(yán)重的失眠、頭昏腦漲、頭痛等不適,無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。她是想好好學(xué)習(xí)的,媽媽帶她到復(fù)旦大學(xué)參觀過兩次,她希望將來考上復(fù)旦大學(xué)。但現(xiàn)在成了這個樣子,還有什么希望呢……  成長中的反抗期  為什么她的女兒越大越不聽話?其實,這是青少年成長過程中的一種必然表現(xiàn):第二反抗期。在孩子成長過程中,有兩個反抗期,一是三四歲時的第一反抗期,還有是進(jìn)入初中,約十二三歲時的第二反抗期。處于第二反抗期的孩子,由于生理、心理上都有了“成人感”,自以為已經(jīng)成人,要求具有與成年人相當(dāng)?shù)纳鐣匚缓蜎Q策權(quán),反對從屬地位,更反對權(quán)威式的干涉。而許多父母并沒意識到青少年的這一變化,仍然按照既往的方式管教他們,結(jié)果就容易發(fā)生激烈的親子沖突,給父母的感覺是孩子變了,多數(shù)父母只從孩子身上找原因,認(rèn)為孩子變壞了。因而,孩子第二反抗期的主要表現(xiàn)是,把反抗的矛頭直接指向父母! ∪绾味冗^反抗期  反抗期的出現(xiàn),是兒童心理發(fā)展的正,F(xiàn)象,也是心理發(fā)展的必經(jīng)之路。作為父母,對這一現(xiàn)象,必須有客觀的正確認(rèn)識,幫助他們順利度過這一人生的特殊轉(zhuǎn)折時期! ∈紫龋改敢淖冏约旱挠^念。兒童第二反抗期中的矛盾焦點在于:成長者對自己的發(fā)展認(rèn)識超前,父母對他們的發(fā)展認(rèn)識滯后。少年兒童的認(rèn)識超前是指,他們只認(rèn)識到自己已具有成人意識,而沒有認(rèn)識到自己還不具備成熟的心理條件;父母的認(rèn)識滯后,主要表現(xiàn)在他們忽視子女漸漸成人這一不可否認(rèn)的發(fā)展事實。所以,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,父母就不能只把他們當(dāng)孩子看,而要用辯證的眼光,既看到他們尚未成熟的一面,又看到他們成熟的一面,理解和滿足他們向往獨立、渴望成熟的心理需求,把他們當(dāng)成“小大人”,不能再把他們當(dāng)做依賴和受自己支配的對象。使自己對孩子的認(rèn)識跟上孩子成長的步伐! ∑浯,要改變教育方法。強(qiáng)烈的成人意識,使得青少年常希望別人賞識自己的能力,因而,他們不愿按別人的意圖行事,欲按自己的想法做,容易導(dǎo)致他們與父母或師長發(fā)生直接對抗。所以,父母要了解孩子的這一心理需求,在管教中變指揮為指導(dǎo),把父母做主、包攬包辦變?yōu)樵诟改钢笇?dǎo)下由他們自己做主,讓他們學(xué)會處理自己的事,為實踐與體驗成人感創(chuàng)造條件。這樣,不僅可以緩解親子矛盾,亦有利于青少年的健康成長。尤應(yīng)指出的是,第二反抗期主要是指向父母,即使父母小心翼翼,亦非常容易發(fā)生親子矛盾。一旦發(fā)生親子矛盾,父母應(yīng)注意冷處理,不可加劇矛盾。因為,在反抗期階段親子關(guān)系處理得好與不好,其意義尤為重要。處理得好,使青少年對家庭產(chǎn)生深厚的感情和應(yīng)有的責(zé)任,促使他們形成積極的獨立態(tài)度,較為平穩(wěn)地度過“心理斷乳期”,順利地進(jìn)入成人社會。處理得不好,會使矛盾激化,刺激子女反抗期情緒,乃至影響他們的學(xué)習(xí)興趣和社會交往,使他們長期陷入壓抑和孤獨中,難以自拔,影響家庭觀念的形成。因此,父母也會失去孩子對自己的尊敬和愛戴,有的甚至痛失教育的權(quán)力! ≡賱t,要正確引導(dǎo)和合理滿足青少年的“求異”心理需求。青少年第二反抗期的出現(xiàn),意味著青春期的來臨。他們會由過去的排斥異性,變?yōu)橄蛲、眷戀、思念異性,與異性建立友誼的“求異”心理。當(dāng)孩子們從小學(xué)進(jìn)入初中,從童年進(jìn)入青少年后,父母最擔(dān)心的就是早戀,為此,多數(shù)父母都會千方百計地阻止青少年間的異性交往。在人的心理上,被禁止的東西或事物,往往會引起人們的注意與好奇,產(chǎn)生誘惑力,激起人們難以克制的獲取欲望。因而,父母這種“不許”制造出的“禁果”,更增加了異性對他們的誘惑力,只會使他們更想與異性交往,更想嘗試早戀的滋味,更加與父母對抗! ⌒睦韺W(xué)家總結(jié)出父母對待青少年異性交往的因果規(guī)律:拉一把是友情,推一把是愛情。所以,父母應(yīng)該認(rèn)識到,青少年這種“求異”心理,是他們在成長過程中的正常心理需求,也是成長的必由之路,不應(yīng)阻止,而應(yīng)給他們創(chuàng)造條件,予以合理地滿足,并在合理滿足的同時,引導(dǎo)他們自尊自愛,了解并遵守異性交往中的社會規(guī)則。12
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