當(dāng)孩子胖乎乎的小手抓住家長(zhǎng)遞給他的彩筆，輕輕一劃，白色的紙上出現(xiàn)了鮮艷的痕跡時(shí)，你不要認(rèn)為孩子的這個(gè)動(dòng)作是毫無(wú)意義的。從某種意義上講，這就是孩子的早期繪畫(huà)表現(xiàn)。兒童的繪畫(huà)能力從一個(gè)側(cè)面反映了兒童的心理發(fā)展。培養(yǎng)繪畫(huà)能力是開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要途徑之一。這對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力，豐富孩子的想像力和表現(xiàn)力，陶冶孩子的情操，有很大影晌。

　　孩子繪畫(huà)能力的發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)歷幾個(gè)階段：

　　一歲左右，孩子特別喜歡亂畫(huà)，不僅在紙上畫(huà)，也在書(shū)上、墻上或身上畫(huà)，很不象樣子。這是孩子的亂涂階段。即使這樣，家長(zhǎng)也不要煩惱，而要啟發(fā)孩子，如孩子畫(huà)橫線就說(shuō):“寶寶畫(huà)鉛筆了”，畫(huà)豎線就說(shuō):“寶寶畫(huà)筷子了”。以后，孩子會(huì)慢慢學(xué)畫(huà)一些有形狀的東西，最基本的是圓圈。家長(zhǎng)可邊看邊問(wèn):“是畫(huà)雞蛋，還是畫(huà)皮球啊?”以增強(qiáng)孩子的繪畫(huà)意識(shí)。

　　孩子兩歲以后，會(huì)畫(huà)一些象征性的東西。例如，他們先畫(huà)一個(gè)圓圈，再在圓圈里點(diǎn)上點(diǎn)或在圓圈外畫(huà)幾條線，這些既可以是人，又可以是貓、是狗。家長(zhǎng)在這時(shí)最好是能指導(dǎo)孩子觀察實(shí)物，使他掌握各種實(shí)物的特點(diǎn)。孩子三歲左右，想像力有了很大提高。他們可在所畫(huà)的人頭上面畫(huà)上頭發(fā)，下面畫(huà)上身子，盡管他們畫(huà)的身體各部位置錯(cuò)得可笑，家長(zhǎng)仍要鼓勵(lì)他們仔細(xì)看、仔細(xì)想，然后再畫(huà)。這一階段是象征階段，大部分孩子的畫(huà)都十分相似，但在父母的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)，會(huì)畫(huà)出各自定型的東西。

　　大約到了四五歲，孩子就開(kāi)始用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的意圖了。如有的孩子畫(huà)一個(gè)小孩寫(xiě)字，把寫(xiě)宇的手畫(huà)得特別大，因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)的是寫(xiě)字這個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，父母抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)也會(huì)收到良好的效果。這一階段，我們可叫做表達(dá)階段。

　　我們了解了孩子這幾個(gè)階段的特征，就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)了：

　　一、要盡早訓(xùn)練孩子識(shí)別顏色的能力。

從孩子出生幾個(gè)月起，就要訓(xùn)練孩子感知和分辨顏色�？梢韵冉o他紅色的東西，然后給他黃、綠、白、藍(lán)等顏色的東西看，再不斷教孩子識(shí)別周?chē)�的顏色�?/p>

　　二、充分讓孩子自由活動(dòng)，培養(yǎng)孩子濃厚的興趣。

當(dāng)孩子一歲時(shí)，就可以指導(dǎo)他用彩色大號(hào)蠟筆在紙上涂畫(huà)。不管孩子怎樣畫(huà)，家長(zhǎng)都不要干涉，更不要強(qiáng)迫孩子按照父母的意愿去做。要鼓勵(lì)孩子按照他自己的想像去表現(xiàn)，去創(chuàng)造。

　　三、要為孩子創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境。

一是物質(zhì)環(huán)境，父母應(yīng)把孩子的住室布置得優(yōu)美，富有情趣。如在房間里放上些工藝品，在墻壁上貼幾幅兒童畫(huà)等等。形成一個(gè)對(duì)孩子具有感染性的藝術(shù)環(huán)境，以喚起孩子的想像力。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)常帶孩子到室外觀察動(dòng)植物和其它實(shí)物，豐富孩子頭腦中的具體形象。二是心理環(huán)境，父母要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。對(duì)三歲以前的孩子，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，促進(jìn)其身心發(fā)展。孩子只有在心情愉悅的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，注意力才能集中，才會(huì)更富有想像力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/595379.html

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