近些年來，孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的熱潮一年高過一年。很多家長(zhǎng)也覺得孩子學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)越多越好，能早點(diǎn)學(xué)就不晚學(xué)。很多家長(zhǎng)也給孩子制定了從一歲開始以后每年都要上的特長(zhǎng)班，比如說從一歲開始認(rèn)字，三歲以內(nèi)開始學(xué)習(xí)英文，三歲以后大部分的孩子都要上一些興趣班、特長(zhǎng)班。即使是雙休日也要學(xué)習(xí)各種各樣的特長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)對(duì)此樂而不疲，卻苦了孩子們。根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)研究調(diào)查顯示，孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)應(yīng)該降降溫了。盡量還給孩子們一個(gè)快樂的童年，讓孩子的身心得到健康發(fā)展。

有位名叫佳佳的小朋友，今年5歲了，佳佳除了星期一到星期五去幼兒園上學(xué)外，每天吃過晚飯后還要被媽媽帶著去上特長(zhǎng)班。媽媽為佳佳報(bào)了很多藝術(shù)特長(zhǎng)班，有小提琴、繪畫、舞蹈，這三個(gè)班都是每周上一到兩次，所以每天晚上的時(shí)間都是安排滿的。當(dāng)周末的時(shí)候也是有很多的學(xué)習(xí)班等著佳佳：數(shù)學(xué)班、英語班、鋼琴班。所以每個(gè)星期佳佳只有在星期天的下午才是真正休息、真正屬于自己的時(shí)間。

需要說明的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)有很多的功利性心理，有時(shí)并不關(guān)心孩子的興趣是什么，只是根據(jù)自己的意愿安排孩子學(xué)習(xí)，孩子們并沒有選擇的權(quán)利，漸漸失去了主動(dòng)性�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)聚到一起后，經(jīng)常討論誰家的孩子聰明，誰家的孩子學(xué)會(huì)的東西多，而且強(qiáng)烈要求孩子在眾人面前表演，不管孩子是否愿意。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)效果最有力的證明方式就是各種各樣的證書和獎(jiǎng)狀。孩子經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)學(xué)習(xí)后，就失去了自己的興趣，容易迷失自己的方向。

貴州師范大學(xué)教育科技學(xué)院的張維娜老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的根本目的是給孩子帶來快樂和自信，陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。應(yīng)該讓孩子積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去享受。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)娛樂的時(shí)間平衡的前提下進(jìn)行，要孩子有興趣去學(xué)，并不耽誤正常的學(xué)習(xí)，尤其是不能讓證書、獎(jiǎng)狀等結(jié)果衡量孩子學(xué)習(xí)的成果。

在此建議家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇特長(zhǎng)班的時(shí)候，要了解孩子的興趣愛好以及智力水平，根據(jù)這些條件作出選擇。兒童節(jié)段正是他們各個(gè)方面都不成熟，都需要打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)給孩子安排的學(xué)習(xí)班一定不能只求數(shù)量，不求質(zhì)量。否則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在很多少年宮或者學(xué)前班在孩子上學(xué)前進(jìn)行智力開發(fā)：閱讀理解作文、做算術(shù)題等等形式的智力開發(fā)，其實(shí)這只是將孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)搬到了學(xué)前，這樣做可能會(huì)產(chǎn)生一定的效果，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看可能會(huì)導(dǎo)致孩子上學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)的心理，從而注意力不集中，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。少年宮和一些學(xué)前班應(yīng)該注重的是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，是孩子上學(xué)前的一個(gè)過渡階段，這個(gè)階段的目的是讓孩子能更自然、更輕松的接受入學(xué)后的生活。

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