很多父母都在反映，不知道如何才能讀懂孩子的心。那么親親寶貝小編想讓父母先問(wèn)問(wèn)自己，是否有把孩子話當(dāng)回事呢?

　　語(yǔ)言心理學(xué)研究認(rèn)為，孩子4、5歲時(shí)就能通過(guò)比較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受、描述個(gè)人的經(jīng)歷。此時(shí)，孩子們的表達(dá)欲望也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，不管家長(zhǎng)愿不愿意聽(tīng)、是不是有時(shí)間聽(tīng)，寶貝們總是像個(gè)小麻雀一樣說(shuō)個(gè)不停。一些沒(méi)有耐心的家長(zhǎng)便會(huì)使出各種花招試圖讓孩子閉上小嘴。但事實(shí)上，在孩子的只字片語(yǔ)中飽含了他的各種情緒、感受和需求，父母要把孩子的話當(dāng)回事。

　　重視孩子的問(wèn)題

　　場(chǎng)景1：爸爸和皓皓一起看電視，電視里在播放狗熊冬眠的節(jié)目。

　　“爸爸，狗熊為什么要冬眠?”

　　“因?yàn)槎�天沒(méi)有吃的。”

　　“那為什么猴子不冬眠呢?”

　　“因?yàn)楹镒幽苷业匠缘陌　?rdquo;

　　“那為什么狗熊不去找吃的呢?”

　　“怎么那么多問(wèn)題!看電視吧!”

　　分析與建議：在我們的身邊，類似皓皓和爸爸的對(duì)話幾乎每天都會(huì)發(fā)生。隨著孩子年齡的增加，他們探尋和認(rèn)識(shí)世界的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，他們不再一味地接受知識(shí)，開(kāi)始有了自己的想法和疑問(wèn)，并期望在第一時(shí)間找到答案。但由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還太有限，家長(zhǎng)便成了他們首選的求助對(duì)象。其實(shí)，很多家長(zhǎng)都知道，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲十分重要，也非常努力地解答著孩子的提問(wèn)。但當(dāng)“問(wèn)題寶寶”們一連串稀奇古怪的問(wèn)題擺在面前時(shí)考驗(yàn)就來(lái)了。

　　首先的考驗(yàn)是耐心，就像皓皓爸爸顯然就是因?yàn)闆](méi)有耐心才終止了皓皓的提問(wèn)。我們很能理解皓皓爸爸，因?yàn)楹苌儆屑议L(zhǎng)能完全做到一一作答。但像皓皓爸爸那樣強(qiáng)行終止卻是不合理的。這猶如是給孩子強(qiáng)烈的求知欲突然澆了一盤涼水，大大打擊了他思考和探索的熱情。家長(zhǎng)面臨的另一個(gè)考驗(yàn)就是：不可能對(duì)孩子的所有問(wèn)題都對(duì)答如流。遇到回答不上的問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)?

　　著名學(xué)者周國(guó)平就講過(guò)一個(gè)例子：一天周國(guó)平的女兒?jiǎn)査��?ldquo;爸爸，什么是時(shí)間?”周國(guó)平當(dāng)時(shí)一驚，這可是個(gè)深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題，該怎么回答女兒呢?于是，他告訴女兒：“這個(gè)問(wèn)題讓我想想，明天告訴你，行嗎?”第二天，女兒興奮地找到周國(guó)平：“爸爸，我知道什么是時(shí)間了，就是我在說(shuō)“時(shí)間”這個(gè)詞的時(shí)候它就不見(jiàn)了。再也回不來(lái)了。”我們很難想象孩子會(huì)給出如此富于哲理的答案!而這恰恰是周國(guó)平的那句“讓我想想”給了孩子無(wú)限思考的空間，也讓周國(guó)平認(rèn)識(shí)到了孩子的“不簡(jiǎn)單”。同時(shí)，為自己贏得了學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)，皓皓的爸爸也可以借鑒一二。孩子對(duì)“狗熊冬眠”的問(wèn)題如此感興趣，何不趁熱打鐵，找出相關(guān)的書籍或上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，然后和孩子一起分享、了解。或者鼓勵(lì)孩子請(qǐng)教老師，和其他小朋友討論。這樣孩子學(xué)到的不僅僅是“冬眠”的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通、與人相處。

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