當(dāng)孩子到了青春期的時(shí)候，性欲等會(huì)萌芽，好奇心會(huì)使他們了解性是怎么一回事。很多家長都知道要對孩子進(jìn)行性教育，但是卻不知道應(yīng)該從何做起。
從成長角度來看，“性”特性的表現(xiàn)與演進(jìn)，是很自然的，但很多時(shí)候，家長只理解孩子的身體會(huì)日漸成熟，卻對孩子因著身體成熟而出現(xiàn)的對性的好奇，一知半解，并產(chǎn)生不安和焦慮，例如孩子撫弄自己的性器官，與朋輩進(jìn)行一些性游戲如查看對方的生殖器官、模仿成人的親密行為等。
當(dāng)子女到了青春期，一些涉及“性欲”、“異性交往”的行為表現(xiàn)也令家長困惑，面對這些“性”特性，家長一般都同意需要為子女進(jìn)行性教育，但卻不曉得從何入手。家長若能為實(shí)踐性教育作好準(zhǔn)備，其子女便可從家庭中獲得正確的性知識(shí)，而不需道聽涂說，在成長階段中疑惑重重。
家長對性教育的看法
1994年初，香港明愛家庭生活教育組進(jìn)行一個(gè)試驗(yàn)性的問卷調(diào)查，了解家長對“學(xué)前兒童性教育”的看法，接受調(diào)查的270位家長中，大部份認(rèn)同性教育對子女的成長有積極作用，認(rèn)為孩子最需要知道的是確認(rèn)自己的性別、“身體的功能”、及“明白父母表達(dá)愛意的行為”等，他們感到最難解說的便是“性愛行為”和“身體的成熟及功能”。
至于誰最適合推行性教育一題，認(rèn)為是“家長”和“老師”的回應(yīng)各占一半，家長如此重視學(xué)校的責(zé)任，可反映出他們面對困難，希望老師能替代他們的職責(zé)。
總括來說，調(diào)查結(jié)果顯示大部份家長都重視性教育，但對于要擔(dān)當(dāng)這個(gè)推行者的角色，家長們均感到困難和猶豫。
如何開始性教育
一般家長認(rèn)為，當(dāng)孩子主動(dòng)詢問性問題，如為什么女孩子沒有雞雞，或參與性游戲，如撫弄自己的性器官時(shí)，便應(yīng)開始教導(dǎo)子女性教育了。子女詢問與性有關(guān)的問題時(shí)，不失為一個(gè)較自然的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，但這樣實(shí)踐性教育，未免流于消極被動(dòng)，且欠缺計(jì)劃，也未能按孩子的年齡提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
其實(shí)，家長可以按照孩子的身心發(fā)展階段，訂立教育目標(biāo)與內(nèi)容，主動(dòng)教導(dǎo)他們與性有關(guān)的知識(shí)。家長可以教導(dǎo)學(xué)前兒童辨別性別、身體器官及功能，告訴他們生命的來臨是基于父母的相愛。對于學(xué)齡的兒童，父母可以協(xié)助他們明白身體的成長，生命的誕生，兩性的角色與關(guān)系，甚至性侵犯等，另外，父母亦需要不時(shí)澄清傳媒向孩子傳送的正確及歪曲了的性訊息。
當(dāng)孩子接近青春期的時(shí)候(約九歲開始)，家長須協(xié)助孩子了解第二性征的出現(xiàn)時(shí)，身體(如體毛、月事及)和心理的變化。此外，兩性相處的態(tài)度、“性”與“愛”的關(guān)系也是重要的課題，這些知識(shí)都可幫助孩子建立正確的性觀念。
孩子性教育方法
父母怎樣對孩子進(jìn)行性教育，可以從三點(diǎn)出發(fā)。
首先，要坦白、直接、誠實(shí)地回答孩子的提問，不能回避。
二三歲的孩子最初間得較多的是:“娃娃是從哪里來的?”父母就應(yīng)直接回答:“是從媽媽肚子里來的�！辈灰諒澙@道，含糊其詞。對這樣的提問，多數(shù)父母往往習(xí)慣用:“從街上撿來的”或“從大海里撈來的”等謊言來應(yīng)付。這樣不僅滿足不了孩子的好奇心，而且會(huì)增加孩子對性的疑惑，越來越感到好奇。為了不讓孩子直接意識(shí)到性的器官，給孩子灌輸一些錯(cuò)誤的概念也是有的，如告訴孩子娃娃是住在肚子里的等等。這樣的教育方法，對于孩子正確地理解問題是十分不利的。
其次，當(dāng)孩子問到有關(guān)性的問題時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步地向孩子提供一些別的性知識(shí)。
如講一些嬰兒出生的知識(shí)性故事，或讀一些有關(guān)的書給他們聽。父母在讀這種書時(shí)，要表現(xiàn)得與讀其它書籍一樣，不要故作神秘或顯得不好意思。如果湊巧懷孕的朋友來家作客，這便是告訴孩子“嬰兒是怎樣出生，的好機(jī)會(huì)。你可以告訴他在阿姨的肚子里有一個(gè)小娃娃在長。不久，就會(huì)有個(gè)小弟弟或小妹妹出生了。這樣可以讓孩子獲得一些更直接的知識(shí)。
再是，要及時(shí)糾正孩子的一些錯(cuò)誤觀念。
有的孩子在向媽媽提出間題之前，已經(jīng)聽到別人講過了。在這種情況下，你可以先反問一句，當(dāng)孩子的答案是錯(cuò)誤的時(shí)候，你要及時(shí)給他糾正。如孩子問:“娃娃是怎樣從媽媽肚子里出來的?”你可以先讓他猜猜看，孩子很可能會(huì)說:“從肚臍眼”等，那你就應(yīng)該告訴他，娃娃是從一條特別的通道里出來的，這通道仲縮性很大，娃娃要出生時(shí)，就會(huì)張大，待娃娃出生后又縮回去了。
值得指出的是，有些父母把孩子玩弄生殖器視為是一個(gè)很了不得的事情，甚至稱為“手淫”，橫加干涉。其實(shí)，對于幾歲的小孩子玩弄生殖器(俗稱玩“小雞雞”)，大可不必驚慌，這也并不是什么“手淫”。真正的“手淫”是從少年以后才開始的。如果孩子有此行為，你可以提供一種有吸引力的游戲把他們的注意力引開。當(dāng)場制止或呵斥，只會(huì)進(jìn)一步激起孩子的好奇心，愈演愈烈。
至于孩子們在一起玩“過家家”游戲，更不必去理會(huì)。一個(gè)當(dāng)“父親”，一個(gè)當(dāng)“母親”，另一個(gè)當(dāng)“孩子”。這完全是孩子們好奇心所致，一且好奇心得到滿足，這種游戲會(huì)自然失去吸引力，對孩子毫無傷害。
這種健全的意識(shí)，將可以為日后青春期及青年期的性認(rèn)知奠定正確的基礎(chǔ)。
直接坦蕩回答孩子性問題 通常孩子到了四五歲，不但會(huì)對自己的身體感到好奇，也會(huì)想認(rèn)知他人的身體。當(dāng)他看到別人的身體和自己的不同時(shí)，就會(huì)想知道原因。至于身體各部位及其功能，應(yīng)該給予明確的解釋，同時(shí)冠上正確的名稱。如果在你自己的成長過程中，性是個(gè)隱諱的問題，這時(shí)你可能就得求助于書報(bào)、雜志或圖書館了。
稱生殖器官為“下面的”、“小公雞”、“尿尿的”等名稱有何不妥?首先，賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼，會(huì)讓孩子認(rèn)為身體的各個(gè)部位并不是生而平等的。耳朵、肚臍等部位可以侃侃而談，對有些部位卻總是吞吞吐吐，這種態(tài)度上的差別，會(huì)使孩子覺得你所以避而不提，一定有什么不對勁。
簡潔直接 不要神神秘秘
回答孩子的性問題，平靜、坦誠，自然的態(tài)度至關(guān)重要。回答可以簡單一點(diǎn)，關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問題，父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問這類問題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過是想知道正確名稱而已。越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。
輕松自如 不要正經(jīng)八百
家長也不應(yīng)該在性教育的時(shí)候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。家長談?wù)撔詥栴}的表情語氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會(huì)讓孩子感覺越不自然。
看電視、報(bào)紙、雜志時(shí)遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時(shí)機(jī)。
和孩子交流性問題的時(shí)候，平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的。和孩子做朋友，談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”，孩子會(huì)很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過的事情講給孩子聽，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件羞恥的事情。
更新觀念 不要固步自封
家長給孩子進(jìn)行性教育前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書籍，因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥栴}的提出都是很偶然的，并非在特定時(shí)間出現(xiàn)，家長平時(shí)的積累可以在回答這些問題時(shí)，不至于手忙腳亂。給年級高一點(diǎn)的孩子講性問題，更要讓他們感受到你的權(quán)威性，要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個(gè)簡單的做法是家長不妨瀏覽一下孩子的課本，防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺得過于教化。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/578830.html
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