年齡過小,學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不夠。
當(dāng)一個(gè)教師教一個(gè)班數(shù)十個(gè)學(xué)生,就會(huì)了出現(xiàn)一系列的問題:孩子過小,身上弄得很臟;教室里、桌椅上全是一片漆黑;幾個(gè)星期后,孩子哭著吵著要回家;老師講的孩子聽不懂,孩子不停地講話、做小動(dòng)作、自由走動(dòng)等等。諸如此類事件的發(fā)生,都是源自于學(xué)生過小、自理能力較差、理解能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)書法的興趣不夠,給孩子以后學(xué)習(xí)書法造成了負(fù)面影響。因?yàn)闀ㄊ且婚T比較枯燥,入門較難的藝術(shù),如果孩子過小,他們的理解能力較差,手上的臂力指力較弱,并且他們對(duì)書法缺乏一定的認(rèn)識(shí),往往對(duì)學(xué)習(xí)書法失去了信心,就很難在較短的時(shí)間里入門,到了真正該練書法時(shí),對(duì)書法已望而卻步。
部分大學(xué)生及中小學(xué)生由于長期受應(yīng)試教育的影響,寫的字或大小不一,或歪歪扭扭,或模糊不清,簡直讓人無法辨別。甚至有的無法被社會(huì)所接受,如在郵局寄信,考試答卷,商店開票,填寫志愿等等。如果讓他們學(xué)習(xí)書法,短期內(nèi)不可能有很大的改變。因?yàn)檫@些學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,或姿勢不準(zhǔn)確、或?qū)懽謶B(tài)度不端正、或?qū)]有興趣,從而把寫字當(dāng)作任務(wù)來完成,根本達(dá)不到美觀、端正、正確、整潔的書寫要求。而且,他們由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,根本無法一筆一畫的去專心學(xué)習(xí),長期以往,字越寫越差。這時(shí)候,如果家長硬逼著孩子去學(xué),孩子沒有興趣,一時(shí)間也不可能不好。這些學(xué)生學(xué)習(xí)書法的最佳辦法就是先提高他們的欣賞能力,讓他們對(duì)書法有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣,讓他們變要我學(xué)為我要學(xué)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/568103.html
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