六、七歲至十一、二歲的孩子為學(xué)齡兒童。兒童在這個(gè)期間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)心理衛(wèi)生問題:
1.做好孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的銜接工作。
幼兒園和小學(xué)的銜接問題處理不好,會(huì)給孩子入學(xué)造成不少適應(yīng)性困難。因此,學(xué)校和家庭應(yīng)重視這個(gè)問題。家庭應(yīng)給孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,進(jìn)行入學(xué)教育;學(xué)校要布置吸引孩子的環(huán)境,和藹可親地歡迎新生。比如說,孩子在家和在幼兒園的生活規(guī)律與學(xué)校大不一樣,為了防止孩子突然造成適應(yīng)困難,可在孩子入學(xué)前提前改變飲食、起居規(guī)律,使之漸漸與學(xué)校要求一致,尤其要教育孩子熱愛學(xué)習(xí),向往學(xué)校。如果學(xué)校能在準(zhǔn)備妥善的基礎(chǔ)上讓幼兒園的孩子到學(xué)校參觀,給孩子形成個(gè)好印象,也很重要。有些粗心的家長和不太懂兒童心理的教師往往不大注意這些問題,使有的孩子焦慮、恐懼、憂郁、壓抑,失去了入學(xué)前那種天真活潑的面貌;有的孩子形成“兩面人格”,即在家在校表現(xiàn)兩個(gè)樣;更有的孩子造成了“學(xué)?植腊Y”。一般說來,愉快的學(xué)校生活有益于培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生,如果讓孩子把上學(xué)視為精神負(fù)擔(dān),勢必影響他們的心理健康,甚至形成有缺陷的人格。
2.不要培養(yǎng)“標(biāo)準(zhǔn)兒童”。
所謂標(biāo)準(zhǔn)兒童,就是一切聽大人囑附,一切按大人意圖行事的特別聽話的孩子。這樣的兒童一般比較安靜,很少打架和打鬧,遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,老師說啥是啥,也可說對自己要求很嚴(yán)格。這樣的兒童一般是老師喜歡的學(xué)生,也往往是父母盼望的形象。其實(shí),這才是有問題的兒童。因?yàn)樾睦砩霞霸邕^分防衛(wèi),一切按成人的指揮辦事,一旦沒有大人的指點(diǎn),就會(huì)茫茫然不知所措,沒有獨(dú)立見解,沒有獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境的能力。這樣的孩子心理上不健康,人格上有缺陷,而且束縛智力的發(fā)展。因此,不管是學(xué)校還是家庭,都不要把孩子管得太嚴(yán)、過死。孩子淘點(diǎn)氣并非壞事,往往淘氣的孩子興趣更廣泛,知識面廣,思考問題的路子更廣闊,而且心理發(fā)展也比較健康。所以教育兒童和對兒童的要求,不要面面俱到,而應(yīng)讓孩子有一定的獨(dú)立性。只要孩子遵守良好的生活制度,講衛(wèi)生,有禮貌,不自私,不說謊,其他問題則不必多加干涉。這樣才有助于培養(yǎng)生動(dòng)活潑,聰明伶俐,身心健康的好兒童。
3.不要給孩子“加碼”。
現(xiàn)在小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)普遍偏重,這已是應(yīng)當(dāng)解決的問題?墒,有的家長望子成材心切,還額外教孩子?xùn)|西,給孩子加碼,這是不利于孩子身心健康的。另外,家長不要逼著孩子去爭一百分或第幾名。實(shí)際上分?jǐn)?shù)高低并不能完全顯示其智力水平,更不能預(yù)示未來的成就高低。對小學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),切不可讓分?jǐn)?shù)把孩子壓得直不起腰來,抬不起頭來,將頭腦束縛得死死的,更不可讓他們完成力不從心的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/563008.html
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