2010年1月13日，英貝1+1早教模式登陸中國(guó)發(fā)布會(huì)在北京大學(xué)召開。這標(biāo)志著起源于1978年，由英國(guó)皇家科學(xué)院院士、女王服務(wù)勛章獲得者M(jìn)ichael Ahrens博士發(fā)起的貴族私教模式，在英貝十幾年嬰幼兒教育研發(fā)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，融合早教中傳統(tǒng)大課模式創(chuàng)新出的英貝1+1早教模式正式登陸中國(guó)。

英貝1+1早教模式是世界上第一種為寶寶量身定做的早教模式，即通過發(fā)展評(píng)估、動(dòng)態(tài)追蹤的模式，精確掌握不同寶寶的具體發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)的為寶寶指導(dǎo)屬于自己的“個(gè)人早期發(fā)展計(jì)劃”，并通過one to one 的私教課程實(shí)施，同時(shí)輔以快樂課程的早教形式，關(guān)注兒童的整體發(fā)展，力求0-3歲早教的理想效果。英貝總裁、清華大學(xué)EMBA顧文曉表示：世界上沒有任何兩個(gè)人是相同的，尤其是在孩子成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的0-3歲，早期教育更應(yīng)遵循孩子獨(dú)特的心靈成長(zhǎng)地圖，針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的早教。

在英貝1+1早教模式登陸中國(guó)的發(fā)布會(huì)上，國(guó)家教育部中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)主任程方平博士透露，早教產(chǎn)業(yè)將直接影響一個(gè)國(guó)家未來的競(jìng)爭(zhēng)力，這幾年黨中央國(guó)務(wù)院特別重視早教這個(gè)領(lǐng)域，黨的十七大明確提出要“重視學(xué)前教育”，十七屆三中全會(huì)明確提出發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，溫家寶同志對(duì)學(xué)前教育做了幾次專門的批示，所以現(xiàn)在教育部也正在研究制定學(xué)前教育中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃。不難看出，中國(guó)的早教行業(yè)從業(yè)者們機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，任重而道遠(yuǎn)。

早教被譽(yù)為中國(guó)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，中國(guó)一個(gè)頗受歡迎的孕婦社交網(wǎng)站“寶寶樹”近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)只有17%到19%的家長(zhǎng)為他們的孩子報(bào)讀早教中心，這就意味著還有80%的未開發(fā)市場(chǎng)，市場(chǎng)的前景十分廣闊。而另一方面，早教對(duì)于中國(guó)來說是個(gè)新生行業(yè)，目前并沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使得廣大家長(zhǎng)不知道如何選擇。于是就形成了這樣一個(gè)有趣的場(chǎng)面：早教行業(yè)的從業(yè)者使勁吆喝，而家長(zhǎng)卻只是駐足觀望，難以抉擇。但是英貝1+1早教模式登陸中國(guó)后，廣大家長(zhǎng)已經(jīng)不需要為這個(gè)問題困擾了。

經(jīng)過近20年的教育經(jīng)驗(yàn)積累、7年的創(chuàng)新研發(fā)和管理運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，英貝積累了創(chuàng)新的早教模式、高端的早教品牌、高素質(zhì)的教師、管理、運(yùn)營(yíng)人員等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，先后出臺(tái)了員工9級(jí)培訓(xùn)考核體系、員工9級(jí)成長(zhǎng)體系、私教課程備課系統(tǒng)等。英貝總裁顧文曉先生提出“以科學(xué)的管理保證課程實(shí)施”，在教學(xué)方面，英貝建立了教師培訓(xùn)、教師考核、教務(wù)系統(tǒng)等全方位教育教學(xué)管理體系，比如教務(wù)系統(tǒng)中就建立了較為完善的私教課程系統(tǒng)、144套快樂課程、250余套音樂課程，而且每年更新一次，保證良好的教學(xué)效果。

英貝有一套完整的人才培養(yǎng)體系，從不同崗位新人到主管的各層級(jí)，各有明確的專業(yè)培訓(xùn)課程與考核認(rèn)證制度。將崗位資質(zhì)與學(xué)程相結(jié)合。針對(duì)各層級(jí)之間的晉升規(guī)范了明確的培訓(xùn)課題和考核制度。除此之外，英貝非常重視內(nèi)部講師培養(yǎng)。內(nèi)部講師的養(yǎng)成體系，同樣是培訓(xùn)考核進(jìn)階的管理體系。各項(xiàng)課題(包括操作性課題)，都有標(biāo)準(zhǔn)化的教材、教案。

另外，針對(duì)中心主管這類管理職位，英貝強(qiáng)調(diào)綜合管理能力培養(yǎng)。譬如以下的課題類型：目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理、跨部門溝通、員工績(jī)效面談技巧、部屬培育技巧、客戶服務(wù)與投訴處理、組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)等課題是主管必學(xué)的，這也是任何一個(gè)行業(yè)中中高層管理者必須接受的專業(yè)培訓(xùn)。

最值得一提的是英貝為每個(gè)員工建立清晰的職業(yè)生涯發(fā)展藍(lán)圖。他們花心思建立了一套完整的“我和英貝一起成長(zhǎng)”計(jì)劃，無(wú)論老師還是顧問從進(jìn)入英貝開始每個(gè)階段都會(huì)有一套崗位目標(biāo)、崗位職責(zé)、崗位考核體系、薪水、晉升體系等系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。一個(gè)新人從進(jìn)入一家機(jī)構(gòu)就知道自己會(huì)學(xué)到什么、自己要做什么，面對(duì)清晰可見的未來，自然是充滿了動(dòng)力，能做到這一點(diǎn)，英貝真的是難能可貴。

目前，金融危機(jī)突顯出早教行業(yè)的投資價(jià)值，吸引了許多人來投資早教，并隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮而迅速擴(kuò)張發(fā)展。所以中國(guó)不缺早期教育，但是缺個(gè)性化的早教，尤其缺有效的個(gè)性化早教。首先需要一套科學(xué)、有效的課程體系，其次需要一套系統(tǒng)完善的管理體系對(duì)課程體系的實(shí)施加以保證。管理水平?jīng)Q定了一個(gè)機(jī)構(gòu)的水平，英貝的企業(yè)管理體系將會(huì)在推廣加盟的時(shí)候支撐起整個(gè)加盟體系，成為中國(guó)早教行業(yè)的“第一標(biāo)桿”。

經(jīng)營(yíng)好一個(gè)品牌是非常不容易的，管理好加盟體系也是很不容易的，高質(zhì)量的服務(wù)是英貝生存與發(fā)展之本，所以英貝采取了極為謹(jǐn)慎的態(tài)度來經(jīng)營(yíng)加盟業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)了一整套的對(duì)合作伙伴的篩選、管理、支持體系，用嚴(yán)格的考核及培訓(xùn)確保每一個(gè)早教中心在品質(zhì)上都達(dá)到統(tǒng)一的高度。因此，以規(guī)范化運(yùn)作、有效的管理體系保證企業(yè)核心理念的傳承，保證每個(gè)合作伙伴的課程體系不變形，保證每個(gè)合作伙伴教師的高素質(zhì)。

以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光對(duì)待早教業(yè)的發(fā)展，不是干一陣子而是干一輩子，完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)，而這正是英貝正在做的。

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