我們都知道,男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異,就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍,喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨;女孩則鐘情洋娃娃、小餐具,喜歡玩過家家。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子的性別行為特征是天生的,不用父母教,男孩長(zhǎng)大后自然就會(huì)有一種男子漢氣概。
生活中,也許家長(zhǎng)對(duì)孩子錯(cuò)誤的性別教育并不普遍,但有一種情況卻往往會(huì)被家有兒子的家長(zhǎng)們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說(shuō),在家庭中,整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性,如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等,這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯(cuò)位的一個(gè)主要原因。
目前的許多家庭,在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段,孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下,而父親頂多扮演一個(gè)笨手笨腳、可有可無(wú)的角色。而父親長(zhǎng)期不在家,對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究,一天與父親接觸至少2個(gè)小時(shí)的男孩,和一星期與父親接觸不到6小時(shí)的男孩相比,前者不僅更聰明,而且人際關(guān)系處理得更融洽。
給父母的建議:
男孩雖然長(zhǎng)得比女孩高大,但不正確的性別教育,卻會(huì)讓他們變成”弱勢(shì)群體”,變成任人宰割的“娘娘腔”。因此,家長(zhǎng)一定要對(duì)男孩的性別教育給予足夠重視。
方法一:對(duì)男孩的性別教育越早越好
現(xiàn)在,越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)心和重視青春期孩子的性教育,但是,他們往往會(huì)忽視對(duì)小孩子的性別教育。專家指出:“性別教育是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的基礎(chǔ),是孩子對(duì)自身了解的啟蒙,也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以,從小就開始對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性別教育是非常必要的。”
男孩的性別角色意識(shí)從3歲后就開始建立了,而真正形成性別角色意識(shí)是在青春期之后。至于6~12歲的小學(xué)階段,男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)上,這個(gè)階段則屬于他們性別意識(shí)的潛伏期。所以,在男孩3~6歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行性別教育,有利于他們形成健康的人格,為他們進(jìn)入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。
方法二:爸爸要給男孩做出“性別”榜樣
父愛是高山,母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白,什么是寬闊的胸懷;父親用自己的行動(dòng)告訴孩子,什么是真正的男子漢。因此,對(duì)于男孩的教育來(lái)說(shuō),只有父母配合,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、陰陽(yáng)平衡,才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。
具體來(lái)說(shuō),男嬰由父親帶著嬉戲,如鼓勵(lì)其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等,對(duì)其動(dòng)作發(fā)展大有益處。另外,父親一般對(duì)外界事物有較大的興趣,動(dòng)手能力較強(qiáng),這對(duì)激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。
據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,如果有一個(gè)好的父親,則男孩在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高,在人際關(guān)系上會(huì)有安全感,自尊心也比較強(qiáng)。因此,父親必須“親臨”教育第一線,為你的男子漢做出“性別”榜樣,這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力,使你的小男子漢更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/528291.html
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