一位家長(zhǎng)說：“孩子生在我家慘了，我們夫妻倆什么都不會(huì)。”這讓我想起一個(gè)故事：一位農(nóng)民，不識(shí)字，但他很想讓孩子們學(xué)習(xí)成才。每天都會(huì)拿一本書看，孩子們看到爸爸每天看書看報(bào)，也養(yǎng)成了每天看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有一天，他們發(fā)現(xiàn)父親把書拿倒了，原來父親并不識(shí)字。教育不在于你有多少知識(shí)，而在于我們的方法。
你決定孩子藝術(shù)未來
你能不能引導(dǎo)孩子學(xué)美術(shù)，取決于你認(rèn)為孩子是不是學(xué)美術(shù)的料。所以想引導(dǎo)孩子學(xué)美術(shù)，應(yīng)當(dāng)先考慮以下問題：
堅(jiān)定信心：你的孩子適合學(xué)美術(shù)嗎?一定適合。視覺、大腦和手的協(xié)調(diào)是人的能力，感受世界更是人類的天賦。從孩子們第一次會(huì)拿東西，他們就?始嘗試?yán)L畫了。繪畫是人類最普遍的文化天賦。孩子們天生都是藝術(shù)家。
保護(hù)天賦：很多人問，“天生都是藝術(shù)家，為什么我不會(huì)畫畫?”能成為藝術(shù)家，甚至能理解藝術(shù)都很難。即便是在藝術(shù)圈里，眾多美術(shù)院校出來的人，都不能成為藝術(shù)家。因?yàn)樵诮逃妥陨戆l(fā)展過程中，天賦會(huì)被逐漸磨滅。因此，在整個(gè)美術(shù)教育過程中，保護(hù)孩子們的天賦是重要的?始。
提供條件：好的土壤才能培養(yǎng)出好苗子。你應(yīng)該給孩子優(yōu)秀的藝術(shù)老師、充足的畫材、大量印刷精美的畫冊(cè)、全世界頂尖美術(shù)館的參觀機(jī)會(huì)、去世界藝術(shù)之都居留——我完全不能給孩子這些，應(yīng)該放棄嗎?當(dāng)然不是!你可以給孩子最重要的條件就是你自己和這個(gè)世界。和孩子們一起欣賞和體驗(yàn)周圍的世界，當(dāng)你看到一朵小花，可以贊美它的生命力，當(dāng)你看到傍晚的彩霞，可以感慨自然的壯美。你可以不是詩人或藝術(shù)家，也可能沒有那么強(qiáng)烈的感受。但只要簡(jiǎn)單的表達(dá)，就可以讓孩子和你一起愛上這屬于他的世界。
天賦如何保留
一位家長(zhǎng)和我聊起孩子這兩天畫畫的時(shí)候總是煩躁，說畫不好。我問：“你們最近要求他畫什么或教他什么了?”經(jīng)過討論，家長(zhǎng)忽然想起來，前兩天，認(rèn)真的保姆曾教孩子畫一雙鞋。我確定這正是問題所在。很多孩子被這樣教畫畫。之后，有的孩子不敢放手自己畫了，只會(huì)模仿別人的畫;有的雖然自己畫，但很在乎別人的看法，經(jīng)常在等待別人的評(píng)價(jià)里不能自拔;更多的則在這種教育者制造的挫折中，認(rèn)為自己不是畫畫的料，一生不會(huì)畫畫，想想我們中有多少人會(huì)變成最后這樣。很多成人，無法克制自己對(duì)孩子的控制，當(dāng)孩子畫不像的時(shí)候，他們總想幫助孩子。但家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到的中心是——每個(gè)人看到的世界不一樣，何況孩子。所以當(dāng)你希望孩子保留他們的繪畫天賦時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意這幾點(diǎn)：
1.盡量多地幫助孩子體驗(yàn)各種生活，觀察各種事物和顏色，你不用刻意要求他觀察，只是看到美景之后贊美一句，比如看到紅葉，你可以贊美，看到不同的紅色，你可以說這個(gè)更紅，那個(gè)又紅一點(diǎn)，問孩子更喜歡哪個(gè)之類。他和你的視角和觀點(diǎn)可以不一樣，鼓勵(lì)他說出自己的看法。
2.和孩子交流他的畫，但不是問畫的意義，只就表面的來看，你不懂的地方要問孩子，他們腦子里有一整套故事，也盡量讓孩子表達(dá)對(duì)各種畫面的看法。
3.當(dāng)你孩子畫畫被別人“教”壞，你要和他一起修復(fù)，你用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就可以拯救他一生的繪畫天賦。當(dāng)孩子認(rèn)為自己畫不像的時(shí)候，你可以在旁邊畫(如果你是繪畫高手，要手下留情)，畫面要稍微模糊，不要很清晰地表現(xiàn)形狀。讓他來評(píng)判你的作品，告訴他你自己喜歡這樣畫的，然后問他還有什么方法畫，鼓勵(lì)他用不同的方法畫出一個(gè)他最喜歡的東西，你也可以和他比賽。如果他能用鐘以上的方法畫出來，說明他沒問題了。
4.盡可能將孩子的畫展示出來，同時(shí)用合適的方法評(píng)論他們的作品，讓他們自信地進(jìn)步。這件事每個(gè)家長(zhǎng)自己做最好。
美術(shù)興趣班報(bào)不報(bào)
是否要報(bào)美術(shù)興班?家長(zhǎng)常問到這個(gè)問題。如果簡(jiǎn)單回答，6歲以前不要上，7歲以后看情況上。
首先，美術(shù)班可能毀掉孩子的真正天賦。很多家長(zhǎng)希望把自己的孩子塑造成一個(gè)萬能強(qiáng)人，按照最好的標(biāo)準(zhǔn)給孩子報(bào)班，認(rèn)為美術(shù)班是必不可少的。事實(shí)上，從美術(shù)班出來的孩子也似乎比其他孩子更喜歡畫畫，也有畫畫方面的優(yōu)越感，他們能畫出被大多數(shù)人稱贊的作品，很容易在各種美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。但這并不能說明他們就離藝術(shù)更近。我身邊有個(gè)孩子一直在少年班美術(shù)班學(xué)習(xí)，考學(xué)卻沒有通過，家長(zhǎng)憤憤不平。這里原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，美術(shù)班已經(jīng)奪去了他的真正天賦。如果你選擇了錯(cuò)誤的美術(shù)班，后果一定是這樣。
另一方面，很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，帶孩子去上課，自己坐在外面等，你既然這么有時(shí)問，為什么不自己帶他創(chuàng)作呢?你為什么不給自己報(bào)班，而付出金錢和時(shí)間去塑造孩子?家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞，是最好的藝術(shù)熏陶。
如果一定要上美術(shù)班，什么樣的美術(shù)班比較好?
1.老師應(yīng)當(dāng)對(duì)藝術(shù)有全面的理解，而不是只讓孩子學(xué)繪畫或手工。
2.老師不應(yīng)該將繪畫或手工技術(shù)作為教學(xué)核心，而是讓孩子們理解技術(shù)只是表達(dá)的一種方法，在學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)更多地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)感覺、拓展思考。
3.老師提供的繪畫項(xiàng)目和材料，符合孩子的不同階段。
4.至于那些全班畫一樣?xùn)|西、做一樣?xùn)|西，甚至照著老師的過程畫的學(xué)習(xí)班，就不要考慮了，雖然這類班培養(yǎng)出的孩子似乎很快能畫張“像樣”的畫，但他們已經(jīng)被毀掉了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/484386.html
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