接力游戲能提高孩子的興趣，增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。接力游戲一般是編隊(duì)進(jìn)行，人數(shù)可多可少。安排接力游戲時(shí)應(yīng)采用孩子已掌握的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)注意安全。

　　組織幼兒進(jìn)行體育接力游戲的目的是練習(xí)各項(xiàng)基本動(dòng)作,鍛煉身體,同時(shí),培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣及活潑開朗的性格,使鍛煉身體和進(jìn)行教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí),由于幼兒體育接力游戲還具有一定的競(jìng)賽性,因此可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。接力游戲一般是編隊(duì)進(jìn)行，人數(shù)可多可少。安排接力游戲時(shí)應(yīng)采用孩子已掌握的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)注意安全。

7種兒童接力運(yùn)動(dòng)游戲

　　1、折回跑接力。孩子排成幾個(gè)縱隊(duì)，第一位聽到信號(hào)起跑，跑至折回線即返回?fù)舻诙�個(gè)隊(duì)員的手，由第二位隊(duì)員接著跑，依次進(jìn)行到最后一位隊(duì)員，最先跑完的一隊(duì)獲勝。

　　2、折回跳接力。接力方法與“折回跑接力”相同，但應(yīng)改跑步為雙腳跳或單腳跳。

　　3、折回跑跳步折力。用跑跳步進(jìn)行與前面相同的折回接力游戲。

　　4、折回側(cè)身跑接力。用側(cè)身跑形式進(jìn)行與前面相同的折回接力游戲。

　　5、“飛行”接力。在跑道上放一些錐形物體，每一物體間距為2米。隊(duì)員兩手側(cè)平舉，作為“飛行翅膀”，起跑后繞S形通過(guò)各個(gè)錐形物體，跑完一個(gè)接一個(gè)，依次進(jìn)行。

　　6、跳越“小溪”接力。在離起跑線5米處畫兩條相距60厘米的橫線作為“小溪”，隊(duì)員跑至“小溪”時(shí)應(yīng)跳過(guò)。踏進(jìn)“小溪”者犯規(guī)，依次進(jìn)行。

　　7、繞圈接力。在接力區(qū)放置幾個(gè)標(biāo)志器，也可在場(chǎng)地上劃小圈。隊(duì)員到達(dá)小圈或標(biāo)志時(shí)，必須繞一圈或幾圈才能通過(guò)，依次進(jìn)行接力游戲。

組織幼兒體育接力游戲應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　五六歲的大班幼兒,經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí),動(dòng)作顯得更加協(xié)調(diào)、靈活,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解比三四歲幼兒有了顯著的提高。他們非常注重游戲的結(jié)果,具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),幼兒體育接力游戲恰好符合幼兒的這種心理。在游戲中,他們以最佳的精神狀態(tài)去競(jìng)爭(zhēng),興奮地為同伴加油助威,為自己小組的勝利而感到高興和驕傲,鼓勵(lì)落后的小朋友加油,從而有利于幼兒的身體健康和心理健康。這種游戲給幼兒以快樂(lè)和滿足感,令幼兒百玩不厭。我在組織幼兒體育接力游戲活動(dòng)中,以單向、雙向、繞圈等形式,并配以不同的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作,收到了良好的效果。以下談?wù)劷M織幼兒參加體育接力游戲時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1.接力游戲中一次設(shè)置的障礙不能過(guò)多。

　　接力游戲的目的,是在練習(xí)基本動(dòng)作的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。游戲中,他們翹首企盼自己的隊(duì)員能夠快一點(diǎn)來(lái)交接,自己的隊(duì)能快點(diǎn)取得勝利。但幼兒的這種情緒不易持久,如果前面的隊(duì)員完成動(dòng)作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒的情緒受影響,注意力就易分散,便達(dá)不到游戲目的。比如同樣是練習(xí)跨跳、平衡和鉆的動(dòng)作,如果一次將“小河”、平衡木、拱形門都設(shè)置到游戲中去,其效果就遠(yuǎn)不如逐次設(shè)置一項(xiàng)障礙好。同時(shí),每個(gè)競(jìng)賽組人員不宜過(guò)多(一般可以8—10名為宜),以避免長(zhǎng)時(shí)間等待。

2.學(xué)習(xí)新的動(dòng)作不宜以接力游戲的形式進(jìn)行。

　　接力游戲最基本的要求是速度快,也就是在完成基本動(dòng)作的同時(shí)要有一定的速度。如果在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)以接力游戲的形式進(jìn)行,那么便會(huì)影響完成動(dòng)作的質(zhì)量。如在一次觀摩活動(dòng)中,練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),教師要求幼兒擺臂,雙腳同時(shí)起跳,然后輕輕落地。在簡(jiǎn)單的練習(xí)之后,教師便讓幼兒進(jìn)行跳過(guò)“小河”的接力游戲,結(jié)果,許多幼兒是跨過(guò)“小河”的,這樣就很難達(dá)到游戲目的,也就失去了游戲的意義。

3.技巧性強(qiáng)的動(dòng)作不宜安排在接力游戲中。

　　技巧性強(qiáng)的動(dòng)作需要幼兒有一定的耐心,而這一要求和接力游戲中對(duì)速度的要求是相悖的。如進(jìn)行“撿花”游戲,要求幼兒在平衡木上撿起地上的紙花。這個(gè)動(dòng)作難度相當(dāng)大,如果以接力的形式進(jìn)行幼兒在速度競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)催促下,很容易慌張,不但不能很好地完成動(dòng)作,弄不好還會(huì)從平衡木上跌下來(lái)這就有違初衷了。

4.接力游戲也要注意趣味性。

　　接力游戲雖然為廣大幼兒所喜愛(ài),但不少接力游戲往往是老一套,缺少變化,缺乏新意,時(shí)間一長(zhǎng)就失去了吸引力。因此,在游戲中可設(shè)計(jì)一定的情節(jié)和角色,以增強(qiáng)幼兒的興趣。如在“車往哪里開”活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種車輛非常感興趣,就設(shè)計(jì)了一個(gè)“小司機(jī)”的接力游戲,讓幼兒扮“小司機(jī)”,派“小司機(jī)”去北京把幼兒園買的車開回來(lái)。這個(gè)活動(dòng)滿足了幼兒好奇的心理,使“小司機(jī)”在很有興趣地完成“任務(wù)”的同時(shí),還練習(xí)了快跑和平衡的動(dòng)作。

5.接力游戲的難度應(yīng)該逐步增加。

　　每一次的體育接力游戲,都有不同的規(guī)則。這些規(guī)則是由游戲本身引伸出來(lái)的,反過(guò)來(lái)又保證了游戲順利進(jìn)行。因此,接力游戲開始時(shí)動(dòng)作要簡(jiǎn)單,使幼兒熟悉方法和規(guī)則,然后再逐步增加難度。如讓幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,開始時(shí)只設(shè)一個(gè)“山洞”,在幼兒掌握了曲膝低頭、彎腰的方法后不再碰“山洞”時(shí),再增設(shè)第二個(gè)“山洞”,而且兩個(gè)“山洞”距離要近些,使幼兒連續(xù)練習(xí)鉆的動(dòng)作。這樣,由易到難,循序漸進(jìn),幼兒易于掌握,在保證速度的同時(shí),還能提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。

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